省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 師的訪學(xué)與游學(xué)》的書，為了把書趕出來我們不分晝夜地進(jìn)行排版、印刷、裝訂。 感謝名師工作室的鄭賢老師和所有的成員、及這二十天一起奮戰(zhàn)的學(xué)員，謝謝你們給我一次終生難忘的學(xué)習(xí)體驗的機會。這對于戰(zhàn)斗在一線的教師，應(yīng)該是一次最高效的，最真實的，最直接的歷練和洗禮。 劉教授的演講深入淺出、生動又幽默，斷引發(fā)我們陣陣的掌聲，雖然講座很短，但讓我們意猶未盡，更多的思考和行動還在繼續(xù)。劉教授告訴我們，教學(xué)活動中的那些典型事件，可以幫助我們還原課堂，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的全面評價，并善于用優(yōu)點的方式帶出缺點。劉教授特別介紹如何對一節(jié)課進(jìn)行科學(xué) 有效的聽課、評課。在教學(xué)當(dāng)中，何老師很注重對學(xué)生的激勵，如獎貼紙、口頭表揚、口頭鼓勵、優(yōu)秀作品展示等，對學(xué)生的閃光點均能迅速發(fā)現(xiàn)并給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。整節(jié)課，學(xué)生就像在一個精彩的樂園里上課。阮老師注重板書，他的 板書非常好，能逐一推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，為教學(xué)而板書。這是一節(jié)理論性較強的課，要上好確實有點難。 鄭老師的課前交流和課堂上激勵學(xué)生更是值得我的學(xué)習(xí)。聽完這兩節(jié)精彩的課堂表演，引起我們學(xué)員一個共鳴，師傅的課就是不一樣，課上得“輕松”、“自如”、“精彩”。 劉主任的發(fā)言則重在感謝海珠區(qū)實驗小學(xué)和江南二小學(xué)對這次省骨干教師培訓(xùn)學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)的支持！并寄予學(xué)員們要珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，學(xué)有所成、學(xué)有所獲。為明確課題開展的方向，我們唇槍舌劍、熱烈爭辯至夜幕降臨?? （一）教研會和見面會 鄭賢老師為了跟崗學(xué)員能順利完成各項任務(wù)。報到那一天，鄭賢老師就為我們 10 位來自全省不同市區(qū)的老師開了個短會。要求每個學(xué)員在跟崗期間需完 成的主要任務(wù)：（ 1）建立和完善個人博客；（ 2）完成三級課題開題報告，并進(jìn)行部分課題研究工作；（ 3）聽評課不少于 6 節(jié)，上課不少于 2 節(jié)（含 1 節(jié)匯報課）；（ 4）開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；（ 5）寫 3 篇教學(xué)反思和 2 篇讀書筆記；（ 6）撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，每天發(fā)布于個人博客。 當(dāng)天下午 3 時在海珠區(qū)實驗小學(xué)會議室舉行了一場簡單而又濃重的“廣東省教師工作室主持人與學(xué)員見面會”。 見面會后，鄭賢老師帶領(lǐng)我們學(xué)員參觀海珠區(qū)實驗小學(xué)，學(xué)員們不僅對海珠區(qū)實驗小學(xué)有了一個初步的認(rèn)識，更重要的是在參觀的過程中，看到各個學(xué)科的老師都在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的活動，老師們的敬業(yè)愛業(yè)的精神讓學(xué)員深受感動并肅然起敬。 課堂上，鄭老師讓完成任務(wù)的孩子自己在光榮榜上填上名字。 （三）聽課的感受 在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們聽過名師、優(yōu)秀教師、骨干教師的不同風(fēng)采的課。特別強調(diào)“雙擊”“拖動
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