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牛頓第一定律教案設(shè)計(jì)-wenkub

2023-05-04 05:43:17 本頁(yè)面
 

【正文】 :用實(shí)驗(yàn)探究法來(lái)確定。師:看來(lái)大家都觀察得很仔細(xì),非常好。這種觀點(diǎn)在歷史上曾被沿用了兩千多年。師:同學(xué)們?cè)谖易龅倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你們看到了什么現(xiàn)象?生1:粉筆盒原來(lái)是靜止的,后來(lái)運(yùn)動(dòng),最后又靜止了。教學(xué)方法:控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、情景問(wèn)題法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)用具:斜面、小車(chē)、毛巾、棉布、小紅旗、木板、多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)小四實(shí)驗(yàn)的分析比較得出牛頓第一定律?!杜nD第一定律》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo): 常識(shí)性了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程,了解牛頓第一定律。教學(xué)難點(diǎn):明確“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。生2:粉筆盒受力后由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),力消失后又靜止了。但是沿用兩千多年的是否就一定正確呢?我們來(lái)看看下面的這個(gè)實(shí)驗(yàn):二、新課教學(xué)[演示2]:在桌面上放一個(gè)小球,用力推它,小球滾動(dòng),手離開(kāi)小球后,小球還滾動(dòng)了一段距離才停下來(lái)。從實(shí)驗(yàn)中我們可以知道:“小球在沒(méi)有受到力的作用時(shí)仍可以移動(dòng)。師:好,現(xiàn)在就根據(jù)你們桌面上給的器材,四人一組,相互討論,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“小車(chē)移動(dòng)的距離與阻力大小有什么關(guān)系?”最先設(shè)計(jì)好的小組給同學(xué)們講講你們的 實(shí)驗(yàn)方案。那么,用同一高度、同一小車(chē)和同一斜面的目的是什么呢?生:這樣可以保證小車(chē)在進(jìn)入平面時(shí)的速度一樣。并做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。附:實(shí)驗(yàn)記錄表:表面材料阻力大小小車(chē)滑動(dòng)距離毛 巾(最大)(最短) 棉 布(較大)(較短) 木 板(較?。ㄝ^長(zhǎng))光滑水平面(阻力為0)(無(wú)限遠(yuǎn))師:好了,各個(gè)小組都完成了實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了小組討論和分析,那么現(xiàn)在我們來(lái)看看下面幾個(gè)問(wèn)題:(教師用多媒體展示問(wèn)題:)問(wèn)題一:三次實(shí)驗(yàn),小車(chē)最終都靜止,為什么?師:哪組的同學(xué)來(lái)回答?小組3:小車(chē)停下來(lái)是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩?
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