【正文】 戀愛(ài)，同時(shí)也知道他在外面租房與女生同居，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)好而睜一眼閉一眼，縱容了其在心理異化、行為犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)。、虛榮心理。延伸思考本是優(yōu)秀學(xué)生的王最后卻走上了犯罪的道路，這就提醒我們?cè)趯?duì)待優(yōu)秀學(xué)生的方式上是否存在不足？我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的心理健康發(fā)展。教研組在沒(méi)有張揚(yáng)的前提之下與有關(guān)人員聯(lián)系，采用蹲點(diǎn)的方式將其在第三次盜竊的現(xiàn)場(chǎng)抓獲。在數(shù)位追隨的女生之中，挑得一位身材窈窕、“盤(pán)子”靚麗同學(xué)談起了戀愛(ài)。如果老師覺(jué)察他們戀愛(ài)的行為時(shí)，馬上視為洪水猛獸，一味地控制和禁止，或采取“監(jiān)視”、“搜查”，“恐嚇”等簡(jiǎn)單、粗暴的做法，只會(huì)引起負(fù)面效果。原來(lái)在家里，他是一個(gè)幾不管對(duì)象：父親少管，因?yàn)楣ぷ髅?，?jīng)常不在家；母親管不住；姐姐則認(rèn)為已到了不可救藥的地步。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。（三）教育方法由于中學(xué)生正處于生理和心理迅速變化的時(shí)期，閱歷淺、生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知、情感和意志都不夠穩(wěn)定，思想和行為均不成熟，自制力缺乏，極易陷入戀愛(ài)的泥潭。強(qiáng)制行為也許能管用一段時(shí)間，但絕非長(zhǎng)久之計(jì)。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。性格有著巨大反差的兩人，戀情始于高二第二學(xué)期，戀愛(ài)后，兩人的表現(xiàn)有了明顯的變化：突然比平常注重衣著打扮；上課的注意力不集中,易分神,甚至精神恍惚；返、放學(xué)的時(shí)間不正常，離家上學(xué)的時(shí)間過(guò)早，放學(xué)后回家的時(shí)間過(guò)遲；電話頻繁，但不愿父母或其他人接聽(tīng)……對(duì)于他們的戀愛(ài)情況，老師曾經(jīng)多次做思想工作，效果都不理想。 、擴(kuò)大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，回避與某一個(gè)異性同學(xué)過(guò)多時(shí)間單獨(dú)相處 、將這份感情埋藏在心理，升華為無(wú)盡的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)、立志成材，為長(zhǎng)大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)。以我的經(jīng)歷為證:高中時(shí)那些愛(ài)的比較深的,喜歡經(jīng)常在一起的,公開(kāi)化的,還為將來(lái)做了打算的,其實(shí)最后都沒(méi)在一起,而且這樣子的兩個(gè)人也都沒(méi)考上大學(xué)，考上也是不怎么好的。４、戀愛(ài)限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性。６、戀愛(ài)是浪漫的。 ２、戀愛(ài)可以避免人際孤獨(dú)。但這一階段，高中生的感情還很稚嫩，他們的觀念變化也很快。（放在頁(yè)腳）一、高中生戀愛(ài)案例處于青春期的高中生已經(jīng)從異性疏遠(yuǎn)期轉(zhuǎn)向異性親近期，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。鑒此，學(xué)校政教處搜集相關(guān)案例，編寫(xiě)了《祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編》，為學(xué)校班主任及教師在教育學(xué)生時(shí)提供一定的事例。年初，教育部發(fā)布的年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告顯示:在各類(lèi)安全事故中，溺水占，交通事故占，斗毆占，校園傷害占，中毒占，學(xué)生踩踏事故占，自殺占，自然災(zāi)害占，其他意外事故占。為進(jìn)一步強(qiáng)化“安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，切實(shí)做到學(xué)校安全工作“警鐘常鳴，長(zhǎng)抓不懈”。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，光是由于校園內(nèi)的安全事故而傷亡的學(xué)生，全國(guó)每天至少“減少一個(gè)教學(xué)班”！學(xué)近幾年有關(guān)校園安全事故數(shù)字呈上升趨勢(shì)。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)。希望教師認(rèn)真閱讀本案例，認(rèn)真思考，廣泛宣傳，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任心，牢固樹(shù)立“學(xué)校安全無(wú)小事”的意識(shí)。本手冊(cè)搜集了的資料，旨在對(duì)中學(xué)安全教育進(jìn)行有益的探索；限于時(shí)間倉(cāng)促，本手冊(cè)還存在一些疏漏，涵蓋還不甚全面，望各位給予批評(píng)、指正，便于后期進(jìn)一步完善。這一階段男女生有適當(dāng)?shù)慕煌粌H是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成長(zhǎng)。如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的教育，不能回避，不能靠堵、靠壓，而重在疏導(dǎo)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。３、戀愛(ài)在一定程度上可以幫助雙方提高。弊：１、使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里。５、戀愛(ài)會(huì)使人沖動(dòng)，控制不好還會(huì)導(dǎo)致越軌行為?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)有一對(duì)成功了,在高中時(shí)不是一對(duì)，也許也互有好感，他們把這份好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兩人都努力學(xué)習(xí),最后都考上了大學(xué),讀大學(xué)時(shí)兩人確定在一起開(kāi)始戀愛(ài)，最后收獲的是事業(yè)、愛(ài)情雙方面的成功，所以說(shuō)，高中時(shí)期還是以學(xué)業(yè)為主，戀愛(ài)待畢業(yè)后再進(jìn)行。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)縈詰。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)闥。（二）理論依據(jù)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家大衛(wèi)和利比茲曾作過(guò)一次調(diào)查，了解父母對(duì)戀愛(ài)中的男女進(jìn)行干涉的作用，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，父母的干預(yù)程度愈高，男女雙方產(chǎn)生的愛(ài)愈強(qiáng)烈，他們把這種現(xiàn)象命名為羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。因此，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)戀愛(ài)傾向或戀愛(ài)行為，家長(zhǎng)和老師不能簡(jiǎn)單地禁止，更加不能粗暴地扼殺,或在大庭廣眾之下公開(kāi)批評(píng)，羞辱他們。那么，如何對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)傾向或戀愛(ài)行為進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？可嘗試以下策略：擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。、“自己人”策略。初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但貪玩荒廢了學(xué)業(yè)，等到想補(bǔ)救的時(shí)候，已回天無(wú)力了；現(xiàn)在上了高中，希望讓僅存的一點(diǎn)文化底子，加上體育天賦看能不能沖擊一下大學(xué)的門(mén)檻。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將問(wèn)題鋪開(kāi)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他對(duì)戀愛(ài)有較深入正確的理解。由于他的“豪放”與張狂，常在課余飯后帶著“麗人”出入于茶社飯館、歌廳卡庭，久而久之家中所給的餐費(fèi)、“學(xué)習(xí)用具”費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，遂打起了學(xué)校教學(xué)所用的電腦的注意。（一）案例分析買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。 、自傲心理。他們大多受到家長(zhǎng)、老師的過(guò)分信任和偏愛(ài)，得到其他同學(xué)的尊崇和艷羨。、嫉妒心理。好勝心理是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊?！景咐磕?，正在讀高中一年級(jí)的吳海燕剛滿歲，高挑的身材，齊肩長(zhǎng)發(fā)飄逸灑脫，眉清目秀氣質(zhì)高雅，是公認(rèn)的校花。沈剛與吳海燕交往一個(gè)學(xué)期后，兩人便在校外租了一間房子開(kāi)始同居。學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。此時(shí)沈剛與吳海燕的父母已經(jīng)拿兩個(gè)孩子沒(méi)有辦法了。沒(méi)有收入，他們就無(wú)法維持共同生活所需的費(fèi)用，為了解決這一難題，兩人決定實(shí)施綁架勒索。經(jīng)突擊審訊得知此人是沈剛，還有一名主要綁匪吳海燕，系沈剛的女朋友，現(xiàn)已潛逃。案例分析：愛(ài)情之所以被稱(chēng)為人的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。最后，可能會(huì)走上犯罪的道路，吃下早戀釀成的苦果。幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任要幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。人際交往是許多高中生面臨的難題，有很多學(xué)生不會(huì)處理同學(xué)之間正常的交往，錯(cuò)把正常的交往當(dāng)作對(duì)方對(duì)自己有好感，而導(dǎo)致單戀，造成困擾，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，與異性交往面廣一點(diǎn)，就會(huì)避免因只與某個(gè)人的交往而形成的戀愛(ài)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的異性交往氛圍，進(jìn)一步形成健康的友誼、戀愛(ài)觀念。讓學(xué)生了解中學(xué)生戀愛(ài)的利弊后，學(xué)生會(huì)自己作出選擇，知道自己該怎么做，不該怎么做。（五）加強(qiáng)青春期性教育。（六）引導(dǎo)高中生升華自己的情感。若沉浸于狹隘的戀愛(ài)之中，則有可能躍進(jìn)“美麗的陷阱”自毀前程。一般沉迷于戀愛(ài)的學(xué)生往往是家教嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)制、父母感情不好、家庭氣氛緊張、單親家庭，他們?cè)诩彝ブ袦贤ú涣?，得不到?yīng)有的溫暖，得不到足夠的理解與支持，他們的戀愛(ài)實(shí)質(zhì)上是尋求情感上的補(bǔ)償。讀初中時(shí)是一個(gè)成績(jī)非常好的學(xué)生，每次考試基本上名列前茅。從她的班主任及同學(xué)我還了解到李雨非常用功，很要強(qiáng)，有幾次因?yàn)榭嫉牟缓眠€會(huì)在班級(jí)流眼淚，勸都勸不住。而本案例中的學(xué)生則表現(xiàn)出了過(guò)強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并由此產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的情緒障礙，導(dǎo)致了其厭學(xué)，情緒低落。心理失衡后如果不能及時(shí)地加以調(diào)節(jié)和控制，就會(huì)使人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒、意志、性格等一系列心理活動(dòng)受到不同程度的干擾和影響，嚴(yán)重者會(huì)使人的心理瓦解，使心理活動(dòng)本身各個(gè)方面的協(xié)調(diào)受到嚴(yán)重破壞以至喪失理智，失去自制，不能正確地反映客觀現(xiàn)實(shí)，給個(gè)人造成危害。并讓其認(rèn)識(shí)這些不合理的信念，在與不合理信念進(jìn)行辯論的過(guò)程中，使學(xué)生的認(rèn)知模式發(fā)生改變，從而放棄不合理的信念。輔導(dǎo)過(guò)程和輔導(dǎo)策略、讓其認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)。但卻并不是最本質(zhì)的根本性問(wèn)題。本案例中不合理的情緒主要是指絕對(duì)化要求。、在其正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立正確合理理念的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)的建議與方法。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能成功。通過(guò)這幾方面的努力，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。而不是在一味的陷入“努力”就等于“考好”的思想不能自拔，而且整個(gè)人也變得很開(kāi)朗，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)很情緒化的事情發(fā)生，考試成績(jī)也很不錯(cuò)。通過(guò)家訪和了解情況的教師的反映，小張智力水平屬中等，但是進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意，第一學(xué)期期中考試物理不及格，期末考試中也只有分。在他的社會(huì)支持系統(tǒng)中，最重要的社會(huì)支持——家庭（父母）支持及情感支持都是缺失的，從而使他無(wú)法獲得情緒情感的滿足而越發(fā)厭學(xué)。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去非一日之功，對(duì)孩子的要求要逐步提高，切不可操之過(guò)急或過(guò)早下結(jié)論。對(duì)孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的都要及時(shí)地肯定，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。首先要讓他學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，正視自己，讓其明白在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不是一帆風(fēng)順的，未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，成功與挫折同在，要有足夠的能力和無(wú)畏的精神去面對(duì)，要相信自己有能力做好任何事情，相信自己有完成任務(wù)的意志，不斷地戰(zhàn)勝和完善自我，保持積極向上的心態(tài)。從而，這也指引著我的教育方式方法的更新。第二天，他的默寫(xiě)得了分，語(yǔ)文老師給予了充分的表?yè)P(yáng)。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。但像小磊這樣由于學(xué)習(xí)挫敗感而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生占主要。（二）個(gè)案處理小磊走進(jìn)辦公室時(shí)，戒備心很重?！闭f(shuō)到這里，他興奮的臉都有點(diǎn)微紅。我只是神秘地一笑。（乘勝追擊，尋找問(wèn)題的關(guān)鍵）“是的。你一定在想，我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力啦，可為什么總上不去了，是這樣的嗎？”櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。（我沒(méi)有正面接他的話題，而是繼續(xù)提問(wèn)，試圖揭開(kāi)他內(nèi)心深處更多的想法）轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)諳。片刻的沉思后，他猛地抬起頭：“而打球就不同啦，我特有感覺(jué)。于是有了不想讀書(shū)、專(zhuān)業(yè)打球的念頭。作為小磊的物理老師，從物理學(xué)科入手，我給他分析了在物理學(xué)科上自身存在的潛力，并結(jié)合他講述自己學(xué)習(xí)物理的方法，給他介紹了科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。我也和小磊的家長(zhǎng)面談了一次，分析了小磊的情況，家長(zhǎng)表示不再給他施加過(guò)大的壓力，并樹(shù)立正確的期望值。”加上來(lái)自各科老師的關(guān)注與鼓勵(lì)，小磊各科的成績(jī)都有了很大提高，再也不說(shuō)不讀書(shū)的事啦?？梢哉f(shuō)，一次成功的學(xué)習(xí)比十次規(guī)勸或教導(dǎo)都有力的多。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣。悲劇，讓幾個(gè)家庭同時(shí)陷入傷痛。據(jù)孔某的同學(xué)說(shuō)，孔某及參與打架的人同是咸陽(yáng)市某高中的高一學(xué)生。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳。月日，禮泉職教中心學(xué)生劉某和薛某發(fā)生打架事件。僅僅天，就連續(xù)發(fā)生兩起暴力案件，這值得人們反思。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏。第三，父母不良的行為易被孩子模仿，從而使孩子形成錯(cuò)誤的世界觀最終導(dǎo)致錯(cuò)誤行為的發(fā)生。一方面，學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴的教育方式對(duì)孩子心理的成長(zhǎng)有一定的影響，有的學(xué)校單純的為了追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)除，將他們推向社會(huì)。如今隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今的年輕人生活在一個(gè)極具誘惑力的錯(cuò)綜繁雜的社會(huì)，攀比心理嚴(yán)重，再加上人生觀上的個(gè)人主義、價(jià)值觀上的享樂(lè)主義、道德觀上的利己主義、法制觀上的虛無(wú)主義在人們頭腦中占有相當(dāng)大的市場(chǎng)，而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，誘惑力往往大于其自控能力和抵抗力，因而容易陷入暴力犯罪的誤區(qū)。青少年獨(dú)立性意識(shí)增強(qiáng)，但認(rèn)識(shí)理解能力卻相對(duì)滯后，思想帶有極大的片面性和表面膚淺性，再加上暴力游戲和網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，青少年缺乏明辨是非的能力，若無(wú)正確引導(dǎo)，極易走上犯罪道路。怎么辦呢？借著酒精的作用，有人提議：“干脆截輛出租車(chē)回家，不給司機(jī)錢(qián)。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。在酒精的作用下，張某、張某某一行人來(lái)找到劉平家，張某等人對(duì)劉寧及其家人進(jìn)行毆打，造成劉寧輕微傷，另外兩人輕傷。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。另外，近的未成年人犯罪，是酒精直接誘發(fā)的?？傊?，青少年個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法均要建立完善的教育機(jī)制，從根源上預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生。事發(fā)后，名非法進(jìn)入該縣官垌中學(xué)校園對(duì)女學(xué)生進(jìn)行侵害的社會(huì)青年被刑事拘留，浦北縣教育局決定官垌中學(xué)校長(zhǎng)、分管安全的副校長(zhǎng)停職接受調(diào)查，縣紀(jì)檢監(jiān)察等部門(mén)組成督查組對(duì)事件展開(kāi)進(jìn)一步調(diào)查處理。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼?！景咐繉W(xué)生沖突傷害年月日時(shí)分許，云南楚雄市紫溪中學(xué)幾名學(xué)生因口角發(fā)生沖突，兩名學(xué)生搶救無(wú)效死亡，一人受傷。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。一周后，警察找上門(mén)來(lái)，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了名學(xué)生。年，父母把歲的兒子接到廣州來(lái)生活。第二天上午，阿龍撥通了小文家里的電話，要小文家長(zhǎng)拿塊錢(qián)來(lái)贖人。當(dāng)晚時(shí)，阿龍取出垃圾桶里面的錢(qián)，然后直奔麥當(dāng)勞。案例分析：案例中阿龍最終走向犯罪其動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，原因有：第一，家庭教育的缺失，阿龍缺少父母的正確引導(dǎo)和教育，而奶奶的過(guò)分溺愛(ài)和百依百順，讓阿龍形成了以自我為中心，唯我獨(dú)尊的心理；第二，缺乏辨別是非的能力；第三，電視網(wǎng)絡(luò)的傳播，讓阿龍起了模范犯罪的心理，其冒險(xiǎn)心理占很大因素；第四，缺乏法治觀念和自我控制能力，做事不計(jì)后果。這時(shí)，一個(gè)衣著光鮮的少年進(jìn)入他們的視線，在討要不成后對(duì)其拳腳相加，最后將其衣兜里的錢(qián)全部搶走。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，小興不僅把父親給的學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧，還因?yàn)殄X(qián)不夠，不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在查獲的未成年犯中，一般在到歲即染有各種不良行為，到歲走上犯罪道路，到歲出現(xiàn)違法犯罪的高峰。解決孩子曠課、逃學(xué)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是家、校共同配合，可從三個(gè)方面入手：首先要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次要跟學(xué)習(xí)好的學(xué)生“結(jié)對(duì)子”；第三要加強(qiáng)家長(zhǎng)與班主任的聯(lián)系。據(jù)調(diào)查，在個(gè)未成年犯中，絕大多數(shù)犯罪行為是利用夜晚的時(shí)間完成的，而且不少違法行為實(shí)施后，他們都沒(méi)回家。據(jù)魏明自述，他在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機(jī)。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬。幫忙的“兄弟”中，有人未成年，有的還在學(xué)校讀書(shū)。但他已偏離了人生軌跡，歲就掉進(jìn)了罪惡的深淵。曲哲出生在一個(gè)普通的雙職工家庭里。曲哲沉浸在父母、同學(xué)和老師的贊揚(yáng)聲中?？蓱z天下父母心，父母仍對(duì)曲哲抱著極大的希望。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭。曲哲為了哥們義氣便答應(yīng)幫忙。曲哲?chē)樀妹Ｈ徊恢?，像一個(gè)木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)。但是近朱者赤，近墨者黑，青少年時(shí)期，一定要慎擇友，擇良友。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄。對(duì)于青少年學(xué)生在社會(huì)上交友，要保持高度警惕，一旦發(fā)現(xiàn)不良的苗頭，就要及時(shí)制止，以免鑄成大錯(cuò)。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，小興不僅