【正文】 確管理者要敢于擔(dān)當(dāng)： 英雄往往是以集體的形式出現(xiàn)的，而非個(gè)體 。這對(duì)管理者提出了很高的要求，但有思路和途徑可以遵循。也就是能夠 會(huì)總結(jié) 敢翻花頭的 舍得拚搏 總是為難自己 自己跟自己過(guò)不去 把不喜歡的事情當(dāng)喜歡的事情做 的人。一個(gè)不愿意成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)是沒(méi)有未來(lái)的，毛澤東那么偉大的人，在離開人世的最后24個(gè)小時(shí)還讓秘書讀書，最后的24小時(shí)還在學(xué)習(xí)當(dāng)中渡過(guò)，鄧小平說(shuō)過(guò)活到老，學(xué)到老，做到 茍日新、日日新、又日新 ，要做新民。要以結(jié)果為導(dǎo)向，關(guān)注就是事實(shí)要善于引導(dǎo)下屬將思想、注意力集中于光明前景（結(jié)果）?；诖斯芾碚咴谂囵B(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能時(shí)要做到：善于尊重，己所不欲、勿施于人如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌文章如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。就團(tuán)隊(duì)而言，群體內(nèi)動(dòng)力的發(fā)揮能讓這個(gè)組織實(shí)現(xiàn)看似無(wú)法企及的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)只能是一群散兵游勇，沒(méi)有目標(biāo)的管理就是 老和尚念經(jīng)得過(guò)且過(guò)！激發(fā)人的潛能。只要當(dāng)事者的思想不統(tǒng)意識(shí)跟不上（不主動(dòng)、不想干）、考核不到位。沒(méi)有目標(biāo)的人，就是幫別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。團(tuán)隊(duì)具備戰(zhàn)斗力的前提是群體內(nèi)動(dòng)力得到了激發(fā)?！顿Y治通鑒》作者北宋名臣司馬光 大匠無(wú)棄材、尺寸各有施 與清嘉靖名將楊玉春 用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人。如何打造高效能的團(tuán)隊(duì)？據(jù)說(shuō)二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)軍隊(duì)將人分成四類：聰明又懶惰的可做軍官，聰明又勤快的可任參謀；愚蠢又懶惰的可當(dāng)士兵，愚蠢又勤快的趕緊滾蛋。 （楊遇春用聾子當(dāng)侍衛(wèi)；用啞巴當(dāng)情報(bào)員；用瘸子當(dāng)炮兵）有異曲同工之妙，它給我們的團(tuán)隊(duì)用人提供了這樣一個(gè)思路：因材施教、用人所長(zhǎng)。缺少這一項(xiàng)，任憑資源足、能力強(qiáng)、制度嚴(yán)、方向?qū)Γ嘉幢啬艽_保戰(zhàn)斗的勝利。不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人；不做計(jì)劃的人，就是準(zhǔn)備計(jì)劃失敗的人。再好的措施也得不到好的執(zhí)行。內(nèi)動(dòng)力是指人的內(nèi)在潛能。要激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，既要憑借主觀因素，也要憑借客觀因素，起決定作用的是前者。管理者要學(xué)會(huì)尊重你的部下、熱情幫助部下，奉獻(xiàn)你的贊美，要主動(dòng)關(guān)心下屬的工作和生活，比如下屬過(guò)生日號(hào)召（形成制度化）全體團(tuán)隊(duì)人員每人主動(dòng)送上祝福卡片或其他禮物，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能感受到歸屬和愛(ài)的存在善于傾聽，管理者要經(jīng)常認(rèn)真傾聽部下的意見(jiàn)、想法并善于正面引導(dǎo)，要與下屬交朋友，通過(guò)溝通了解下屬對(duì)將來(lái)個(gè)人發(fā)展的打算，盡己所能滿足其需求，傾聽部下的苦悶，做好一個(gè)被宣泄的對(duì)象，當(dāng)下屬對(duì)工作和前途感到渺茫時(shí)主動(dòng)進(jìn)行安慰和開導(dǎo)，幫助他消除顧慮和壓力 ；善于授權(quán)，管理者要在明確的目標(biāo)要求下，讓下屬有能力與權(quán)力去做事并對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，但授權(quán)要注意監(jiān)控，當(dāng)下屬專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力不足時(shí)要言傳身教提升下屬的操作和管理市場(chǎng)的能力善于激勵(lì)，激勵(lì)就是力量，激勵(lì)可以誘之以利，也可以懼之以害，但是最有威力的激勵(lì)是改變心態(tài)。樹立標(biāo)桿，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成員素質(zhì)、能力參差不齊，管理者不但要幫助能力弱、業(yè)績(jī)差的 短板 成員來(lái)提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，更要注重培養(yǎng)工作業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)意識(shí)等各項(xiàng)綜合表現(xiàn)突出的下屬把他們樹為標(biāo)桿，在例會(huì)中介紹推廣他們的優(yōu)秀業(yè)績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的士氣。總之管理者在培養(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能與人對(duì)成功的內(nèi)涵和外延有著不同的認(rèn)知而不同，它取決于人的價(jià)值觀，影響著人的生存質(zhì)量,昭示了人的境界。借用教育領(lǐng)域內(nèi)流行的一句話來(lái)說(shuō)明激發(fā)內(nèi)動(dòng)力的表現(xiàn)：變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 的過(guò)程，就是激發(fā)內(nèi)動(dòng)力的過(guò)程。管理者要具備熱情：要激發(fā)別人的熱情，本身就要有這份熱情如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌心得體會(huì)。成績(jī)屬于團(tuán)隊(duì)，責(zé)任要由自己勇于承擔(dān)。世界上最偉大的力量就是改變的力量。共勉！如何打造科學(xué)的培訓(xùn)體系根據(jù)不同層級(jí)管理人員工作的側(cè)重點(diǎn)，以層級(jí)為單位，重新量身打造管理類培訓(xùn)課程。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為促進(jìn)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展，江南銀行早在十年前就成立了培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)組織對(duì)全行員工的培訓(xùn)，近幾年來(lái)，每年在員工培訓(xùn)上的投入都不低于2，000萬(wàn)元。目前管理能力方面的培訓(xùn)課程并沒(méi)有考慮到受訓(xùn)者的職級(jí)，崗位級(jí)別相差較大的管理人員常常會(huì)混聽同一門課程，出現(xiàn)“高級(jí)管理人員吃不飽，中級(jí)管理人員吃不好，基層管理人員吃不了”的現(xiàn)象如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌文章如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。泛太平洋的解決方案為了解決江南銀行在管理人員管理能力培訓(xùn)方面的問(wèn)題，提升其長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，泛太平洋針對(duì)其管理人員管理能力培訓(xùn)的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一套行之有效、可以廣泛應(yīng)用的培訓(xùn)課程體系。例如，a級(jí)管理人員包括行長(zhǎng)和7位副行長(zhǎng)，其中1位負(fù)責(zé)主持工作，其余分別負(fù)責(zé)內(nèi)審委員會(huì)、運(yùn)營(yíng)管理委員會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)、資產(chǎn)負(fù)債管理委員會(huì)和零售銀行管理委員會(huì)。在通用管理能力模型的指導(dǎo)下，泛太平洋結(jié)合本身豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和客戶的實(shí)際情況，進(jìn)一步為a~d級(jí)管理人員分別進(jìn)行了有針對(duì)性的能力模型構(gòu)建。在團(tuán)隊(duì)管理方面，a級(jí)管理人員更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和下屬領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的能力。為了方便對(duì)能力庫(kù)的管理，防止能力的重復(fù)出現(xiàn)，泛太平洋對(duì)能力庫(kù)中的各項(xiàng)能力進(jìn)行了編碼，以便對(duì)分解得到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編碼并保持一致性如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行業(yè)實(shí)戰(zhàn)品牌。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)匯總至知識(shí)庫(kù)，保證了知識(shí)點(diǎn)的唯一性。以風(fēng)險(xiǎn)管理能力為例：對(duì)于a級(jí)管理人員，主要側(cè)重于戰(zhàn)略層面的風(fēng)險(xiǎn)管理和國(guó)內(nèi)外風(fēng)from 如何打造高效團(tuán)隊(duì)？、如何打造培訓(xùn)體系及行