x年市進(jìn)修骨干培訓(xùn)匯編-wenkub
2023-05-03 06:54:30 本頁面
【正文】 ，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作的需要和參訓(xùn)教師的實(shí)際情況，我們將采取以下五種形式培訓(xùn)：（一）專題講座：系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論、科研方法、最新課改理念。（四）學(xué)術(shù)沙龍：主要是圍繞教育教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題，確定研討主題，營造寬松和諧的研討氛圍，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提出自己的意見和疑惑；引導(dǎo)他們運(yùn)用學(xué)到的先進(jìn)理論去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際問題。小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)，貫徹研修結(jié)合、自學(xué)為主的原則，采取集中培訓(xùn)與自修學(xué)習(xí)相結(jié)合、課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的方式。同時布置第二階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求參訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束一個月內(nèi)，以電子稿形式將教學(xué)反思、個人研修計劃、論文等作業(yè)上交培訓(xùn)學(xué)校。課題研究以調(diào)查報告、課題論文或?qū)ｎ}等形式作為研究成果接受考核。五、培訓(xùn)的組織與管理（一）組織保障。（三）熱情服務(wù)，保障安全。保定市教師進(jìn)修學(xué)校 二〇一〇年六月 31 / 342010年保定市小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)對象培訓(xùn) 語文 課程設(shè)計課程領(lǐng)域課 程 模 塊本體性知識必修課程選修課程研修課程公共必修專業(yè)必修專業(yè)選修通識選修語文學(xué)科發(fā)展前沿識字空間閱讀經(jīng)緯習(xí)作講壇語文綜合性學(xué)習(xí)聚焦語文熱點(diǎn)問題語文教學(xué)范式名師課例中外語文課程比較研究語文課程資源開發(fā)和利用條件性知識課程與教學(xué)論現(xiàn)代教育技術(shù)心理學(xué)小學(xué)語文教學(xué)論課堂教學(xué)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)有效的德育教育教育評價語文課堂教學(xué)評價實(shí)踐性知識教師課堂呈示行為的創(chuàng)新誦讀藝術(shù)師生溝通技巧課堂管理策略班主任工作經(jīng)驗教學(xué)設(shè)計行為的創(chuàng)新有效的觀課議課發(fā)展性知識師德修養(yǎng)（教育政策與法規(guī)）新課程實(shí)踐與教師的文化覺醒人文藝術(shù)知識教師禮儀自我規(guī)劃智慧視野研究性知識教育科學(xué)研究方法案例與反思敘事研究行動研究2010年保定市小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)對象培訓(xùn) 數(shù)學(xué) 課程設(shè)計課程領(lǐng)域課 程 模 塊必修課程選修課程研修課程公共必修專業(yè)必修專業(yè)選修通識選修本體性知識如何轉(zhuǎn)化問題生 “統(tǒng)計與概率”教學(xué)策略與思考“幾何與圖形”教學(xué)策略與思考“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”教學(xué)策略與思考數(shù)學(xué)課程改革的思考現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合條件性知識教師心理健康教師思維方式的轉(zhuǎn)變——做一個智慧的教師小 學(xué) 數(shù) 學(xué)ppt課件制作論壇在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的制作Flash 數(shù)學(xué)課件制作小學(xué)數(shù)學(xué)專題 網(wǎng) 頁制 作生命教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺的綜合運(yùn)用實(shí)踐性知識小學(xué)數(shù)學(xué)典型課觀摩與點(diǎn)評保 定 市 小 學(xué) 考 察小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 課 堂教學(xué)藝 術(shù)師生溝通技巧聽 課 與 評 課發(fā)展性知識名家講座（魏書生 竇桂梅）教育電影欣賞研究性知識小 學(xué) 數(shù) 學(xué)科 研小數(shù)論壇——有效教學(xué)策略2009年保定市小學(xué)市級骨干班主任培訓(xùn)課程設(shè)計課程領(lǐng)域課 程 模 塊必修課程選修課程研修課程本體性知識班主任角色定位班級日常管理班級活動理論P(yáng)pt課件制作教師思維方式的轉(zhuǎn)變——做一個智慧的教師條件性知識家校溝通藝術(shù)師生溝通技巧Flash件制作生命教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺的綜合運(yùn)用實(shí)踐性知識班會課堂觀摩聽師老師講故事一線教師經(jīng)驗介紹問題生指導(dǎo)聽課與評課發(fā)展性知識教師心理健康學(xué)生心理健康教育電影欣賞名家觀摩+研究性知識教師專業(yè)成長創(chuàng)新思維班主任論壇2010年保定市小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)對象培訓(xùn) 品德與生活、社會 課程設(shè)計課程領(lǐng)域課程模塊舉例與實(shí)施必修課程選修課程研修課程公共必修專業(yè)必修專業(yè)選修通識選修本體性知識課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)品德教材分析德育實(shí)效性探討《品德與生活、社會》課程資源開發(fā)與利用條件性知識教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化有意義接受學(xué)習(xí)品德與社會教學(xué)法現(xiàn)代教育技術(shù)生命教育管理心理學(xué)心理輔導(dǎo)技術(shù)學(xué)生文化研究實(shí)踐性知識聽課與評課主題隊會設(shè)計教學(xué)設(shè)計課堂管理技巧師生溝通技巧班主任工作經(jīng)驗作業(yè)的革命發(fā)展性知識新時期教師職業(yè)道德教育政策與法規(guī)提高課堂教學(xué)的有效性新時期學(xué)校德育工作創(chuàng)新保健知識教師文化研究教師專業(yè)成長教師禮儀研究性知識教育科學(xué)研究案例研究敘事研究20學(xué)員入學(xué)與注冊：參訓(xùn)學(xué)員要按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，按規(guī)定日期到校辦理入學(xué)手續(xù)，因故不能如期報到者，須憑有關(guān)證明，向?qū)W校申請延期報到。三、因故取消學(xué)員入學(xué)資格，由學(xué)校和學(xué)員所在區(qū)及單位共同確定，并報市教育局高等教育與師范教育處備案。無故曠課累計超過某門課程教學(xué)時數(shù)三分之一者，不得參加本課程的考核，并視其具體情況決定是否給予補(bǔ)考機(jī)會。因故不能參加者，必須請假，凡未請假或超假者，均以曠課論處。二、嚴(yán)格按照課程表所規(guī)定的時間、地點(diǎn)上課，保證上課時間和質(zhì)量，不準(zhǔn)遲到、早退，不得拖堂、連堂。五、提倡以新課程理念和新的教學(xué)形式進(jìn)行互動式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)員的主體參與作用。八、對學(xué)員反映強(qiáng)烈的教師限期整改。關(guān)心學(xué)員生活，積極熱情地為學(xué)員服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)員搞好自身文明建設(shè)。七、根據(jù)培訓(xùn)方案的要求，做好對學(xué)員成績的考核評定及考核成績的填寫上報工作。不準(zhǔn)請人代簽，不許補(bǔ)簽。請假一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，兩天以上由教務(wù)處批準(zhǔn)。保定市教師進(jìn)修學(xué)校
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