東營(yíng)市育才學(xué)校學(xué)科教研基地建設(shè)行動(dòng)方案-wenkub
2022-11-08 08:04:01 本頁(yè)面
【正文】 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理）學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人 成員： （二）具體實(shí)施內(nèi)容 抓常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效促質(zhì)量。 認(rèn)真辦好學(xué)科教研基地網(wǎng)站，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，搭建 學(xué)科教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平，提供教學(xué)理論、活動(dòng)案例等教學(xué)資源。 6．培養(yǎng)學(xué)科名師。 并積極通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、 材料傳遞等途徑，加強(qiáng)成果的廣泛推介和交流 。 抓實(shí)、抓好學(xué)科教研基地建設(shè)，及時(shí)收集、整理、分析、研究課改動(dòng)態(tài)和信息，做好交流分享。 開展學(xué)科課堂教學(xué)范式研究。 三、 總體目標(biāo) 把我校打造成全市有特色、內(nèi)涵式發(fā)展的基地式名校；創(chuàng)建學(xué)科教研基地，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范，引領(lǐng)作用，創(chuàng)新校本教研機(jī)制，提高教研工作實(shí)效；利用我校資源優(yōu) 勢(shì)，打造我校名師；探索我校具有差異教育和自主課堂特色的 辦學(xué) 路子，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)一批具有社會(huì)責(zé)任感，德、智、體、美全面發(fā)展的人才。學(xué)科教研基地建設(shè)要注重多方合作，既有同學(xué)校、同學(xué)科教師的合作研究，又有不同學(xué)校的教師、教研組之間的合作，還有教科研人員、學(xué)校教師、學(xué)科教研組之間的合作研 究。學(xué)科教研基地以學(xué)校教研組為依托，是本學(xué)科教師發(fā)揮集體智慧、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)研究組織，它是同一學(xué)科教師 開展教學(xué)研究的重要陣地，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的地方。 1 東營(yíng)市育才學(xué)校 學(xué)科 教研 基地 建設(shè)行動(dòng) 方案 為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育， 全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，深化我校教育教學(xué)改革， 切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量， 依據(jù) 《 東營(yíng)市初中學(xué)科教研基地建設(shè)方案 》， 特制定我校學(xué)科 教研 基地建設(shè) 行動(dòng)方案 如下： 一、 指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)我校教育持續(xù)、快速發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建“自主課堂”、“和諧高效”課堂、 深化 差異教育 教學(xué)改革 為主題，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化為主攻方向， 將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機(jī)整合，使探究、合作、反思成為教師職業(yè)生活的主要特征，把學(xué)校建設(shè)成為實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體， 努力挖掘地方資源， 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高開發(fā)具有本校教育特色的課程； 以學(xué)科教研基地為依托，以點(diǎn)帶面，努力建設(shè)成在實(shí)施新課程中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的學(xué)科教研基地，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究與實(shí)踐的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 ，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、
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