學(xué)科教學(xué)和學(xué)科教研工作意見(jiàn)-wenkub
2025-04-05 21 本頁(yè)面
【正文】 平高、科研能力強(qiáng)、有一定組織和協(xié)調(diào)能力、能團(tuán)結(jié)群眾的骨干教師擔(dān)任教研組組長(zhǎng)。學(xué)校成立學(xué)科教研組，在學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成立學(xué)科教研組校本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造學(xué)校校本課程。 三、主要任務(wù) 縣教科研中心學(xué)科教研員是學(xué)科建設(shè)與學(xué)科教研的組織者和建設(shè)者，學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)要與教研員保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，積極請(qǐng)教，協(xié)助教研員老師做好課標(biāo)學(xué)習(xí)與研究，參與學(xué)科試題研究與命制，參與學(xué)科教學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化，做好學(xué)校學(xué)科團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)和教師素養(yǎng)提升等業(yè)務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)作用，發(fā)揮好學(xué)科優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的帶動(dòng)作用，研學(xué)訓(xùn)一體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)科質(zhì)量同步提升。 二、總體目標(biāo)與工作思路 遵循學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)科建設(shè)的基本依據(jù)，以提升學(xué)科教育品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建設(shè)一批學(xué)科團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、學(xué)科質(zhì)量?jī)?yōu)異的優(yōu)質(zhì)學(xué)科，打造具有特色的學(xué)科建設(shè)示范學(xué)校，充分發(fā)揮示范和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)改革和質(zhì)量提升。當(dāng)前，新一輪高考改革主導(dǎo)下的課堂革命和基礎(chǔ)教育綜合改革迅速推進(jìn)，以優(yōu)質(zhì)課堂為核心的學(xué)科建設(shè)不斷增強(qiáng)，學(xué)科交叉融合更加緊密，突出學(xué)科核心地位成為新形勢(shì)下質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我縣中小學(xué)年級(jí)管理不斷加強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)與學(xué)科教研短板日益突出，學(xué)科建設(shè)不均衡，學(xué)科深度教學(xué)不夠、創(chuàng)新發(fā)展思維滯后、頂尖學(xué)科領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)匱乏、評(píng)價(jià)激勵(lì)制度亟待完善等問(wèn)題凸顯，影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的大幅提升和學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展，制約了中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量和效益。以打造學(xué)科領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)科評(píng)選為平臺(tái)，抓好學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，努力探索學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)轉(zhuǎn)化的有效策略，著力提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育能力，打造在市、縣級(jí)以上有影響力的名師團(tuán)隊(duì)。 學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。年級(jí)抓好備課組建設(shè)及常規(guī)檢查等管理工作。要明確和落實(shí)教研組長(zhǎng)的相應(yīng)考核加分待遇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。 ，提升學(xué)科規(guī)范化水平 以省教學(xué)管理基本規(guī)范、市基礎(chǔ)教育教學(xué)基本規(guī)程和縣教學(xué)管理規(guī)范為依據(jù)，制定學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范，規(guī)范學(xué)科教學(xué)管理，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范要求撰寫教案，禁止抄襲現(xiàn)成教案或課件，杜絕不認(rèn)真?zhèn)湔n上課現(xiàn)象。教師要提前候課，站立講課。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。要強(qiáng)化“四不講”：沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課不講、可講可不講的內(nèi)容不講、多數(shù)同學(xué)懂的知識(shí)不講、不能講的雜話閑話不講。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，要求最大限度做到全批全改，作業(yè)批改不隔夜，習(xí)題講評(píng)不過(guò)天，每個(gè)學(xué)生每2月至少面批一次。學(xué)科自習(xí)“三必須”：教師必須按時(shí)到教室、必須全程輔導(dǎo)、下自習(xí)必須收作業(yè)，自習(xí)考試化，提高自習(xí)輔導(dǎo)效率。要認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，做到組織嚴(yán)格、程序規(guī)范、信度良好，切實(shí)發(fā)揮好考試的診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控作用。 開(kāi)展基于讀書成長(zhǎng)的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育經(jīng)典或?qū)W科專業(yè)書籍，讀書筆記不少于5000字。每年組織老師們參加1次縣級(jí)以“解題、析題、命題”為內(nèi)容的教師學(xué)科能力大賽，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力。大力開(kāi)展以課堂為核心的教學(xué)反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師以課堂為主陣地，以行動(dòng)研究為主要方法，開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，提升學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。要圍繞
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