【正文】 否評審題目的評審人、評審題號。(4) 學(xué)生對自己所選課題的查詢。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)庫需求分析數(shù)據(jù)庫需求分析就是要了解在這個系統(tǒng)中，用戶需要查詢、更新、刪除和保存哪些數(shù)據(jù)，收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計打下基礎(chǔ)。管理員分配評閱教師后，評閱教師對所評閱課題進(jìn)行評閱，給出相應(yīng)成績。首先管理員登錄系統(tǒng)，對系統(tǒng)進(jìn)行初始化，并可設(shè)置系統(tǒng)的開放與關(guān)閉。第三章 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概要設(shè)計階段的基本目標(biāo)是用比較抽象的方式確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是說，應(yīng)該確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個程序的結(jié)構(gòu)。在這里我們需要為已經(jīng)出的題指定評審人。（4）同意修改密碼：因為本系統(tǒng)對于權(quán)限的要求，只有當(dāng)管理員同意了，其他的用戶修改密碼的請求后，用戶才可以使用自己已經(jīng)更改的密碼。 系統(tǒng)功能設(shè)計本系統(tǒng)分為學(xué)生操作界面、教師操作界面和管理員操作界面，下面分別對個身份的用戶界面做以介紹：管理員操作界面能完成下面的功能：（1）列出所有用戶：當(dāng)我們以管理的身份的登錄系統(tǒng)時我們能首先看到所有的系統(tǒng)用戶，包括出題老師、評審老師和學(xué)生三種身份的用戶，在這里我們可以通過點擊每個用戶后面的“刪除”刪除此用戶，當(dāng)刪除后此用戶將不能在登錄系統(tǒng)。 系統(tǒng)設(shè)計思想本系統(tǒng)存在3種用戶：學(xué)生、教師、管理員。通過在軟、硬件方面的分析，現(xiàn)有工具與環(huán)境可以實現(xiàn)系統(tǒng)的開發(fā)，因此具有技術(shù)上的可行性。 可行性分析(1)經(jīng)濟(jì)可行性系統(tǒng)所要求的硬件（計算機(jī)及相關(guān)硬件）和軟件環(huán)境（JSP+Mysql），市場上都容易買到或從相關(guān)網(wǎng)站下載，系統(tǒng)成本主要集中在開發(fā)與維護(hù)上，不會造成過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了安全性，在管理員同意用戶修改密碼的過程中，管理員是不能看到用戶改的密碼的。在本系統(tǒng)中，我們考慮了3種權(quán)限（管理員，指導(dǎo)教師，學(xué)生）。 系統(tǒng)流程業(yè)務(wù)流程描述:用業(yè)務(wù)流程圖描述現(xiàn)系統(tǒng)各項業(yè)務(wù)處理過程，并結(jié)合業(yè)務(wù)流程圖詳細(xì)準(zhǔn)確地說明業(yè)務(wù)處理過程中數(shù)據(jù)的收集、輸入、傳遞、存儲、加工的方法、算法、輸出的數(shù)量及形式等。 系統(tǒng)開發(fā)的目的意義畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校期間的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化和提高的一個重要過程，也是綜合檢驗所學(xué)理論知識的一個重要環(huán)節(jié)。這樣一來，日常行政部門的工作也接越來越繁重。關(guān)鍵字：信息管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)；Java EE；角色管理；用戶權(quán)限；SSH框架目 錄第一章 系統(tǒng)概述 1 系統(tǒng)開發(fā)背景 1 系統(tǒng)開發(fā)的目的意義 1 系統(tǒng)流程 1第二章 需求分析 3 系統(tǒng)需求分析 3 可行性分析 3 系統(tǒng)設(shè)計思想 4 系統(tǒng)功能設(shè)計 4第三章 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 6 6 數(shù)據(jù)庫需求分析 7 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 8第四章 邏輯結(jié)構(gòu)實際 10 系統(tǒng)功能圖 10 系統(tǒng)功能流程圖 10第五章 系統(tǒng)實現(xiàn) 12 系統(tǒng)登錄的實現(xiàn) 13 15 26第六章 系統(tǒng)測試 27 軟件測試的目的 27 系統(tǒng)測試 27 模塊測試 27第七章 系統(tǒng)使用說明書 29成員分工 32總 結(jié) 33致 謝 34參考文獻(xiàn) 35第一章 系統(tǒng)概述 系統(tǒng)開發(fā)背景隨著物質(zhì)化辦公的日益普及，信息的自動處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式越來越被人們認(rèn)可和應(yīng)用。畢業(yè)生以班級為單位的原始手工報送的畢業(yè)設(shè)計選題方式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，所以基于互聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)也就孕育而生了。畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)就是能夠使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)完成畢業(yè)設(shè)計課題的選定，它采用Web方式，同時適用于局域網(wǎng)和Internet，它要實現(xiàn)審核，權(quán)限管理等功能，并能提供畢業(yè)設(shè)計課題保存、課題查詢等功能，該系統(tǒng)同時能夠進(jìn)行權(quán)限的判斷，同時對用戶和畢業(yè)設(shè)計課題進(jìn)行多種操作。讓計算機(jī)來管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的管理方式要耗費(fèi)大量的資源，畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)與傳統(tǒng)的手工方式選擇畢業(yè)設(shè)計課題相比不但節(jié)約資源，而且更加準(zhǔn)確，便于查詢和修改信息。本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學(xué)生選題、調(diào)劑、指導(dǎo)、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作?，F(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖是分析和描述現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)的重要工具之一。管理員可以對教師和學(xué)生進(jìn)行操作，而教師和學(xué)生只能對畢業(yè)設(shè)計課題進(jìn)行部分操作。同時，我們?yōu)榱耸贡鞠到y(tǒng)更加符合我們的實際要求，教師分為評審題目的教師和出題的老師，但是出題老師所出的題目必須經(jīng)過管理員指定的審核老師評定后學(xué)生才能進(jìn)行選擇，出題老師可以查看自己所出題目的列表，及查看自己的所有出的題目的評審狀態(tài)，是評審?fù)ㄟ^了還是沒有，以及查看那些學(xué)生選定了哪個題目。而一旦此系統(tǒng)投入使用，不僅可以減少教學(xué)管理者的工作強(qiáng)度，提高工作效率，而且極大限度的方便了用戶，可以節(jié)省大量的人力、財力。(3)管理可行性主要是管理人員是否支持，現(xiàn)有的管理制度和方法是否科學(xué)，規(guī)章是否齊全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。學(xué)生和教師用給定的帳號、密碼登錄系統(tǒng)進(jìn)行操作。（2）添加老師信息：當(dāng)我們點擊添加老師信息的頁面時我們將看到添加老師信息的界面，在這個界面錄入老師的信息點擊提交我們就可以看見添加老師了，添加后這個用戶就可以登錄系統(tǒng)了，密碼是默認(rèn)的“123456”。所以在這個界面將看到所有要求修改密碼的用戶。（6）注銷登錄：這是為用戶退出系統(tǒng)做的。從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，從中選擇一個最佳方案。系統(tǒng)初始化后教師可以出題，教師出題完畢評審老師審核課題，審核通過后學(xué)生才可進(jìn)行選題，學(xué)生選題完后教師可以選擇符合題目要求的學(xué)生，形成雙向選擇。評閱教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計后，進(jìn)入到答辯階段。針對畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)功能的需求，總結(jié)出如下需求信息：(1) 用戶分教師、學(xué)生和管理員。(5) 教師在線出題。(3) 學(xué)生信息表，包括數(shù)據(jù)項：主鍵id、學(xué)號、姓名、性別、班級、專業(yè)名稱、聯(lián)系電話、Email、qq號碼。其畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)功能設(shè)計結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)如圖36: 系統(tǒng)功能圖 系統(tǒng)功能流程圖系統(tǒng)功能流程如圖37： 系統(tǒng)功能流程圖第五章 系統(tǒng)實現(xiàn)本系統(tǒng)采用Java EE當(dāng)前比較流行框架SSH實現(xiàn)的，所以我們用StrutsSpring、Hibernate分別實現(xiàn)業(yè)務(wù)層，服務(wù)層和持久層的處理。 setTeacherOtherList(())。 if (user != null) { int power = ()。 } if (power == 2) { int reviewer = (()) .getReviewer()。 if (reviewer == 0) return 5。 } } else { return INPUT。 ListLogin list = getHibernateTemplate().find( from Login where account=? and password=?, str)。 fontsize:5px li歡迎您，${}/li/ul ul style=float:right lia href=注銷登錄/a/li /ul /div /divdiv id=index div class=right id=right div class=kcjj div class=kcjj_wz 下面是評審教師列表： /p table width=600 height=50 border=1 tr th width=80 教工編號 /th th width=80 姓名 /th th width=80 職稱 /th th width=90 電話號碼 /th th width=90 Email稱 /th