【正文】 授課時(shí)間目標(biāo)知識(shí)與技能：理解排序和篩選的作用，知道主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字的作用，并能夠合理使用他們，掌握數(shù)據(jù)和篩選的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)常用函數(shù)的使用方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室，WPS辦公軟件，學(xué)生自學(xué)課件及表格素材。反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：信息技術(shù) 參備教師：同年級(jí)教師課 題第二課 wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容掌握利用搜索引擎查找信息的兩種基本方法授課時(shí)間目標(biāo)知識(shí)與技能：了解WPS表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算符+、*、/、=的作用及函數(shù)的意義，學(xué)會(huì)在表格中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)運(yùn)算及運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和、平均值運(yùn)算。三、 練習(xí)學(xué)生把自己上學(xué)期期末語文、數(shù)學(xué)、英語的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)成表格，錄入進(jìn)計(jì)算機(jī)中。（3） 教師進(jìn)行小結(jié)。（2） 遇到自己解決不了的問題左右同學(xué)間可以相互交流討論。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自覺與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程一、 引入新課：教師展示自己制作的電子表格（展示生活中常用的票據(jù)，讓學(xué)生了解表格的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容）問：想知道這個(gè)票據(jù)是用什么軟件制作的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件WPS表格。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握WPS表格的啟動(dòng)與退出的方法，學(xué)會(huì)在WPS表格中輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)。信息技術(shù)四年級(jí)下第四冊(cè)課 題第一課 認(rèn)識(shí)WPS表格課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的啟動(dòng)與退出；學(xué)會(huì)在WPS表格中輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)在WPS表格中修改數(shù)據(jù)。二、 新授課（一） 學(xué)習(xí)WPS表格的啟動(dòng)、創(chuàng)建表格文檔、認(rèn)識(shí)WPS表格的窗口組成。（3） 自己動(dòng)手實(shí)際操作一下。（二） 學(xué)習(xí)如何在WPS表格中錄入和修改數(shù)據(jù)。四、 展示學(xué)生的作品。通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在WPS表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算及數(shù)據(jù)填充。教學(xué)方法教師指導(dǎo)、糾正、鞏固練習(xí)教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 嘗試發(fā)現(xiàn)（創(chuàng)情質(zhì)疑 嘗試解疑）第二環(huán)節(jié) 探究形成（匯報(bào)交流 總結(jié)提升）第三環(huán)節(jié) 聯(lián)想應(yīng)用（創(chuàng)造應(yīng)用 展示評(píng)價(jià)） 教學(xué)流程如下： 創(chuàng)設(shè)計(jì)算參賽學(xué)生成績(jī)的情景。通過自主探究與合作學(xué)習(xí)提升對(duì)數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室，WPS辦公軟件，學(xué)生自學(xué)課件及表格素材。經(jīng)歷表格數(shù)據(jù)加工與表達(dá)的過程，既快又好地完成表格生成，比較分析各類圖表的功能及適用范圍。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自覺與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程本課教學(xué)采用三段六步式教學(xué)模式。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)啟動(dòng)演示的方法，認(rèn)識(shí)演示窗口的基本組成，制作簡(jiǎn)單的圖文并茂的“自我介紹”幻燈片教學(xué)難點(diǎn)借助已有的知識(shí)，利用知識(shí)的方法了解軟件在生活中的具體應(yīng)用。 參照office利用知識(shí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，規(guī)定具體任務(wù)和要解決的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，進(jìn)一步掌握通過多種途徑解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。并通過兩個(gè)問題的追問讓學(xué)生進(jìn)一步地明確本節(jié)課應(yīng)的目標(biāo)。 梳理總結(jié)后，根據(jù)情況讓學(xué)生完成自定義動(dòng)畫的相關(guān)練習(xí)，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行鞏固 學(xué)生掌握幻燈片的自定義動(dòng)畫、切換效果的設(shè)置操作后，可通過小組合作，制作富有創(chuàng)意的動(dòng)態(tài)的“自我介紹”演示文稿，并在此環(huán)節(jié)出示相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)過程本課教學(xué)采用三段六步式教學(xué)模式。 展示評(píng)價(jià)，在品評(píng)的過程中，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品中最得意的地方，學(xué)生交流評(píng)價(jià)，老師適度鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。讓學(xué)生能夠根據(jù)主題對(duì)聲音和視頻進(jìn)行合理的設(shè)置，通過學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。第一環(huán)節(jié) 嘗試發(fā)現(xiàn) （創(chuàng)情質(zhì)疑 嘗試解疑）第二環(huán)節(jié) 探究形成（交流提升 總結(jié)提升）第三環(huán)節(jié) 聯(lián)想應(yīng)用（創(chuàng)造應(yīng)用 展示評(píng)價(jià)）本課教學(xué)流程如下： 展示上節(jié)課的自我介紹范例，這份自我介紹與前節(jié)課有什么變化嗎？引出本課教學(xué)內(nèi)容，插入聲音和視頻。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。在老師創(chuàng)設(shè)的主題情景下，學(xué)生提高自己的知識(shí)遷移能力和主自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)過程本課在教學(xué)環(huán)節(jié)中分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、揭示目標(biāo)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)；展示作品、評(píng)價(jià)交流；老師小結(jié)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)作設(shè)置和添加動(dòng)作按鈕的方法，正確超鏈接到相應(yīng)幻燈片。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，能夠利用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)過程本課可通過“發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，嘗試解疑，匯報(bào)交流，總結(jié)提升”拓展應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)，這四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。通過自主探究實(shí)踐，提