赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)說明-wenkub
2023-05-02 12:41:22 本頁面
【正文】 心似已灰之木， 身如不系之舟。教師準(zhǔn)備（1）用多媒體教學(xué)，收集資料，制作好多媒體教學(xué)課件?！厩腥虢嵌取恳郧楦袨榍腥朦c(diǎn)，抓住蘇軾的情感變化太探究這種變化背后的深層原因。.. . . ..《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)臨川二中高中語文組 孫丹【文本分析】《赤壁賦》寫于蘇軾貶謫于黃州期間，文章通過主客問答的方式展現(xiàn)了仕途失意時(shí)的蘇軾的人生觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】積累古漢語詞匯，分辨倒裝句和詞類活用現(xiàn)象；體會(huì)本文理趣完美融合的藝術(shù)特色； 探究蘇軾的人生態(tài)度，從中得到啟發(fā)。（2）準(zhǔn)備好相關(guān)的鞏固練習(xí)的資料。 問余平生功業(yè)， 黃州惠州儋州。他先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌﹒赤壁懷古》。在語言上使用新奇美麗的辭藻，另外賦也講究聲韻的美感。三、蘇軾為何思慕“美人”？思路點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析蘇軾寫于1070年的《江城子為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。此時(shí)的蘇軾被貶謫于黃州遠(yuǎn)離朝廷，他雖
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