語言表達簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動教案-wenkub
2023-05-02 12:38:10 本頁面
【正文】 ，再加上“頭上”一詞就不簡潔了。重復(fù)啰嗦是影響語言簡明的主要毛病之一，表現(xiàn)為兩種形式：一是同義詞的重復(fù)?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段。材料二：某市鐵路、公路四通八達，機場開通國內(nèi)十多條航線。試題分析：本題解答時要認(rèn)真閱讀所給文段，就要知道有幾句話，每句話說什么，歸納主要意思。為確保“嫦娥五號試驗器”準(zhǔn)確進入預(yù)定軌道，長征三號丙改二型火箭進行了多項技術(shù)攻關(guān)。該考點既可在病句題中，也常結(jié)合壓縮語段、綜合修改、修辭、連貫等一起設(shè)題。語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的考題，在試題中既有客觀題也有主觀題。“語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”是安徽高考《考試說明》對考生語言表達的基本要求。教學(xué)重點：從近幾年高考試卷看，本考點中考查的重點是“簡明、連貫、得體”。能力層次為E級，占3～6分。考查的內(nèi)容主要有；語句的銜接、句序的排列、詞語的排列、用語的場合、對象等。辨別句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲語句，看有無冗余重復(fù)信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費解。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1．5米，兩個助推器加長0．8米。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語言答題。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。不僅要要求高度概括以適應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序以及語言的簡明。如：這個人年紀(jì)四十歲上下左右。）三是盡量刪除語句中可用可不用的詞語。）（2）語言要明確。）對語言運用簡明的考查常采用非選擇題以改錯的方式進行，或要求本著語言簡明的原則，完成刪除或簡略處理的問題，或只要求找出所給文段重復(fù)羅嗦處等等。遵循這一規(guī)則，就要做到語義確定、唯一、明了。重復(fù)詞句莫出現(xiàn)，代詞標(biāo)點發(fā)揮全。語言連貫是指語言單位的組合具有合理性，能較好地表達特定意思，包括詞序正確，句子成分排列合乎規(guī)定，句子有序排成語段，句子合理嵌入等內(nèi)容。（1）話題要統(tǒng)一；（2）注意照應(yīng)、過渡；（3）順序要合理；（4）銜接要自然；（5）文氣要貫通；（8）對象、句式要一致(9)要注意分析語言的表達特點，如敘述、描寫、議論、抒情等，然后考慮銜接問題。C.①④③⑤⑥②（三）解題方法題型不同但解題的原則相同，做題的方法也有共性。語段內(nèi)部的句子排列次序是將句子根據(jù)語意的需要進行正確組合,這種組合具有不可隨意更改的邏輯性,所以句序安排也有一定的規(guī)律:或以空間先后為序,從上到下,從左到右,從外到內(nèi)?；蛞灾鞔屋p重為序。這一關(guān)鍵句往往放在句首,也有放在句尾的。①記敘的句序常常以時間或空間為順序。抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：。，議論角度一致。比如：，后面承接一面；或者反過來。例1：【2010全國卷Ⅱ】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【B】在21世紀(jì)的今天，正確對待任何大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。 ③①⑤②④⑥③④②①⑥⑤【解析】我們可以先判斷短文的文體，再據(jù)文體特征進行判斷。一個長句或句群只有話題和陳述的角度—致，中心才會明確，語意才能貫通。若讀書面窄,思路就不廣。A.B.C.【參考答案】C(“粗讀”→“精讀” →“研究”,依此思路判斷)例3：填入下列橫線處的語句,上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰綛】公安干警及時趕赴現(xiàn)場,中午12時,________________A.C.、轉(zhuǎn)折、遞進、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這—特點，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，影響句意的連貫。也隨時會發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。D.。，要雅均雅，要俗總之．要求上下文在整體上做到情感、意境、風(fēng)格保持一致。,天氣相當(dāng)?shù)睦?藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削?！窘馕觥孔鲞@類試題,應(yīng)按照“瞻前顧后,上聯(lián)下串”的基本思想,從時間順序、空間順序、邏輯順序等方面去分析和思考,力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達,在表達形式方面文理順暢。句子的語氣包括陳述、疑問、祈使、感嘆等。（四）思路點撥答題時，先從語句形式方面考慮。如果是語句排序題還要掌握以下思路：。這樣可把眾多的浯句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。再通讀語段，松查思路是否清晰并自然貫通．結(jié)構(gòu)是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。注意用語分寸和謙敬辭的使用。（2）考慮信息接受者的身份、特點（3）要符合特定環(huán)境的需要但也有以選擇題的形式出現(xiàn)的。C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。不同的句式有著不同的語氣和表達效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說的就是這種效果。請為主持人寫一則開場白?！窘馕觥块_場白就是話題的導(dǎo)入語。稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加“舍”字，表謙稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。（2）注意特定文體的得體特定文體對語言的要求也不同?！币虼瞬煌膱龊蠜Q定不同的用語，如在醫(yī)院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會在無意之中傷害了別人。由于他們的地位、身份、學(xué)識、性格、修養(yǎng)的不同，決定著講話者應(yīng)講怎樣的話，掌握語言的分寸感。有些謙敬辭要多記多練，對一些外交聲明等要留心體味得體題口訣：得體遵循四規(guī)則，稱呼文體和場合，
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