【正文】 2 家大型醫(yī)學獨立實驗室 合作 ，把學校建設成企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，每年不少于 50 人。 ——專業(yè)課程體系標準與醫(yī)學檢驗行業(yè)相關(guān)標準（例如 ISO15189）對接。學生 具備崗位需要的 人文素質(zhì)、社會能力和專業(yè)能力 ，能“下得去，留得下，用得著”，能適應 基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)學獨立實驗室（臨床檢驗中心）、醫(yī)學檢驗相關(guān)企業(yè) 的工作崗位 。 8..社會服務能力 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 0611 年期間本專業(yè)學生獲安徽省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽金獎 3 人、銀獎 3 人，安徽省大學生勵志演講獲金獎 2 人，根據(jù)檢驗專業(yè)韓傳紅同學身殘志堅改編的情景劇獲全國大學生藝術(shù)展演金獎，事跡感人。專業(yè)課程的實驗課時占總學時的 50%以上。 服務社會經(jīng)濟建設 安徽醫(yī)學高等?？茖W校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè) 4 包括顯微鏡、熒光分光光度計、電泳光密度掃描儀、尿液分析儀、 DNA 擴增儀、紫外分析儀、旋轉(zhuǎn)式粘度計、電解質(zhì)分析儀等 總值 萬元，醫(yī)學檢驗技術(shù)實驗實訓中心下 設微生物免疫實驗室、臨床檢驗基礎實驗室、血液學檢驗實驗室、寄生蟲檢驗實驗室、生物化學檢驗實驗室等構(gòu)成的校內(nèi)實訓基地群，使學生在校期間可以在真實的工作場景下進行理實一體化的實踐技能訓練。 現(xiàn)有專業(yè)教師 41人，其中專任教師 22人（教授 1人、副教授 8人、講師 12人）；具有博士學位的有 1人，碩士學位的有 9人， 兼職教師都是各類醫(yī)院檢驗科主管檢驗師以上人員，理論扎實，臨床實踐能力強。 （ 2）就業(yè)崗位群 主要崗位： 各級各類醫(yī)院的檢驗科（尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城市衛(wèi)生服務中心）、醫(yī)學獨立實驗室、醫(yī)學檢驗儀器設備和試劑生產(chǎn)銷售企業(yè)；次要崗位：醫(yī)院病理科、中心 血站檢驗科、疾病預防控制中心（ CDC）的實驗室；其他崗位：醫(yī)學相關(guān)公司等企事業(yè)單位的技術(shù)崗位與管理崗位 。約有近 5000 名畢業(yè)生在不同等級的醫(yī)院工作，學生的理論和實踐能力、綜合素質(zhì)得到用人單位的肯定，在省內(nèi)檢驗界享有較高的知名度?；鶎?衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)提供了難得的機遇。 目前我省共有衛(wèi)生人員 萬人，其 中：衛(wèi)生技術(shù)人員 16 萬人，衛(wèi)技人員總體學歷水平偏低，據(jù)統(tǒng)計，中專及以下學歷占 %，不能滿足人民對衛(wèi)生日益增長的需求。在公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的加速發(fā)展的大環(huán)境下，隨著中部崛起和長三角經(jīng)濟圈的建設，具有輻射全省、面向全國的地理區(qū)域優(yōu)勢 。 二十一世紀醫(yī)學檢驗將掌握人類最先進的技術(shù)，尤其是分子診斷學技術(shù)，可使檢驗項目增加到數(shù)萬項。這就要求我們培養(yǎng)的學生具有良好的思想品德和職業(yè)道德；必需的基礎理論知識，扎實的基本技能；必備的人文知識，良好的人際溝通能力；獨立從事臨床檢驗的工作能力；嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、健康的身心素質(zhì)。 服務社會經(jīng)濟建設 安徽醫(yī)學高等?？茖W校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè) 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)建設方案 2020年 10月 10日 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 服務社會經(jīng)濟建設 安徽醫(yī)學高等?？茖W校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè) 目 錄 一、專業(yè)建設基礎 …………………………………………………………………………………1 （一）專業(yè)建設背景 ………………………………………………………………………………1 ………………………………………………………………………………………1 ………………………………………………………………………………………1 ………………………………………………………………… ……………… 2 （二） 專業(yè)建設基礎 ……… …… …………………………………………………………………2 …………………………………………………………………………………2 ……………………………………………………………………………2 … ……………………… ……………………………………………3 ………………… ……………………………………………………………… 3 5 實習 實訓基地 …………………………… …………………………………………………… 3 …………… ………………………………………………………………………… 4 ………… ………………………………………… … ……………………………… 4 ……… ………………………………………………………………………… 4 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 ………………………………………………………………… 5 （一）總體目標 …………………………………………………………………………… 5 ……………………………………… … ……………………………………… 5 ……………… …………………………………………… … ………………… 5 ………………………………………………………… … …………………… 5 （二）具體指標 …………………………………………………………………………………… 5 …………………………………………………… … ………………………… 5 ………………………………………………… … …………………………… 6 …………………………………………… … ………………………………… 6 三、建設內(nèi)容 ……………… …………… ……………… ……………………………………… 7 （一）推進校企對接 ……………………………………………………………………………… 7 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) ……………………………………………………………………………… 7 （三）強化實踐育人 ……………………………………………………………………………… 8 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 ……………………………………………………………………………… 9 （五）建設教學團隊 ……………………………………………………………………………… 10 （六） 建立 第三方評價 體系 ……………………………………………………… ……………… 11 四、 改革舉措 …………………………………………………………………………………… 11 （一） 校企對接 …… …… ……………………………………… …… ………………………… 12 （二） 系統(tǒng)培養(yǎng) …… …… …………………………………… …… …………………………… 12 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才是醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)衛(wèi)技人員中的一支核心隊伍，是保障人民衛(wèi)生健康的重要組成部分。醫(yī)學檢驗從業(yè)人員除了要掌握基本操作外，還將義不容辭地擔負起咨詢服務工作，為臨床提供檢驗結(jié)果的合理解釋和應用。 合肥有很多大型醫(yī)療機構(gòu)和與 醫(yī)學檢驗 專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn) 、 銷售企業(yè) ，特別是最近幾年醫(yī)學獨立實驗室蓬勃發(fā)展，為醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供新的空間 。安徽省《 “十二五 ”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出千人口床位數(shù)增加5%以上；千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)增長 8%以上；重點加強公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員和護理人員的培養(yǎng)培訓。 自 2020 年至今國內(nèi)出現(xiàn)醫(yī)學獨立實驗室（為社會提供第三方臨床檢驗服務），專門從事醫(yī)學檢驗技術(shù)服務，僅僅在合肥市就有大小不等的獨立實驗室 6家，其中有艾迪康醫(yī)學檢驗所等 4 家為實力雄厚的全國連鎖醫(yī)學檢驗獨立實驗室。 （ 1）專業(yè)定位 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實行以?？平逃秊橹鳎o以高職、繼續(xù)教育、崗位培訓等多層次、立體式辦學形式。 模式 （ 1）聘請醫(yī)學檢驗行業(yè)專家和企業(yè)能手組成 “醫(yī)學檢驗技 術(shù)專業(yè)建設指導委員會 ”，根據(jù)醫(yī)學檢驗技術(shù)類崗位群的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求，研討和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標，實施課程體系改革。 我校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教師對高職高專教學理念清晰，愛崗敬業(yè)精神突顯，教育教學實踐務實，創(chuàng)新意識增強，現(xiàn)代化教學方法和手段在專業(yè)教學實施中得到普遍應用，檢驗技術(shù)專業(yè)在師資隊伍、課程建設、實驗實訓設備、教學基地及其產(chǎn)學研等方面都取得了 長足的進步，獲得了一系列教育教學成果。 （ 2）校外實訓基地 醫(yī)學技術(shù)系醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實踐教學基地，包括合肥艾迪康臨床檢驗所、安徽省立新安醫(yī)院、安徽省立醫(yī)院、安醫(yī)大一附院、合肥市第一人民醫(yī)院等省內(nèi) 20 余家醫(yī)院，以及無錫市人民醫(yī)院、復旦大學附屬金山醫(yī)院、杭州市第三人民醫(yī)院等 20 余家建立了實習教學和科研基地，簽訂了長期合作與交流協(xié)議。 根據(jù)本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標，堅持以教學改革為抓手，課程建設為重點，通過完善人才培養(yǎng)方案，凸顯了教師教育特色，形成了完整的教育培養(yǎng)體系，取得了一大批的教學改革成果 ；近年來教師在省級刊物發(fā) 表多篇學術(shù)論文 40 余篇， 60 余人次主編及參編了 54 本教材，承擔省級科研項目 20 余項。 該生畢業(yè)后順利就業(yè)。 服務社會經(jīng)濟建設 安徽醫(yī)學高等?？茖W校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè) 5 經(jīng)過多年的建設，醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)團隊依托專業(yè)建設，大力實施社會服務。 質(zhì)量目標 教學設備先進、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資雄厚、質(zhì)量管理科學、學生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘、專業(yè)吸引力強、社會效益顯著。 （ 2）挖掘教育 集團潛力，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 利用學校的教育集團優(yōu)勢教學資源開展社會培訓，組織實施針對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員（中專學歷或未經(jīng)醫(yī)學檢驗學歷教育的）進行專業(yè)技能培訓，不少于 100 學時以上；為正在蓬勃發(fā)展的醫(yī)學獨立實驗室（如合肥艾迪康、合肥達安、合肥金域、安徽泰思特等）進行崗位培訓 100 人次；開展基層衛(wèi)生技術(shù)人員學歷教育；開展對口招生學歷教支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 建成 30 個左右能滿足實訓要求的校外 實習 實訓基地 。加強教師實踐能力培養(yǎng)，打造專兼結(jié)合、師資結(jié)構(gòu)合 理的 “雙師化 ”教學團隊，雙師型教師比例達到 80%以上。 （ 3）質(zhì)量目標 ——具有愛黨、愛國情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)； ——具有團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力； ——具有行業(yè)操作規(guī)范、工作作風嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。 服務社會經(jīng)濟建設 安徽醫(yī)學高等?？茖W校 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè) 7 雙證率 ≥50 %，成績合格率 ≥95%，初次就業(yè)率 ≥85％，對口就業(yè)率 ≥80％，學生（家長）滿意度 ≥90%，用人單位滿意度 ≥90%，社會認可度 ≥95%。根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量和 市場信息反饋每年進行優(yōu)化。 內(nèi)容涉及到微生物學檢驗技術(shù)、免疫學檢驗技術(shù)、臨床檢驗技術(shù)、生物化學檢驗技術(shù)、寄生蟲學檢驗技術(shù)、分子生物學檢驗技術(shù)等核心課程。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 招生對象為對口職高考生支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 自己認識到自身某些地方的不足，通過輔助資料或 征詢別人意見來達到自身能力或技術(shù)的提升 。著眼于聯(lián)合與調(diào)動全社會力量辦培訓，發(fā)揮整體優(yōu)勢，成為區(qū)域性職業(yè)培訓工作的主導力量。 根據(jù) 崗位 培訓需 求，針對性的設計培訓課程，共同組建師資隊伍，制定培訓規(guī)劃。 2． 加強實踐教學管理 由系部分管教學主任牽頭，成立實習實訓基地建設小支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 3. 整合教學資源 通過進一步建設，把實習實訓基地融教學需要與企業(yè)需要于一體，促進校企合作，使職業(yè)教育更好地服務于社會發(fā)展對技能型人才的需求。 實習 實訓基地 （ 1）校內(nèi)實訓基地 完善臨床檢驗實驗室、生物化學 實驗室、微生物 實驗室、免疫學實驗室、血檢實驗室、寄生蟲實驗室等 6 個實驗室 ， 建成 1 個醫(yī)學檢驗技術(shù)仿真實訓中心。在充分利用學生計算機教室、電子閱覽室的基礎上，醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實驗室配置一定數(shù)量計算機，引導學生課余時間正確使用計算機。實現(xiàn)數(shù)字化模擬教學，與合作單位教育資源共享。專業(yè)教師中具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達 80%以上，兼職教師占主要專業(yè)課和實踐課教師比例達 50%以上。 ，把職業(yè)道德建設放在師資隊伍建設的突出位置 堅持以鄧小平理論、 “三個代表 ”重要思想為指導，加強教師隊伍的思相建設，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，熱愛教育事業(yè)，增強實施素質(zhì)教育和職業(yè)教育的自覺性，促進教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務與職責，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育 人，為人師表。優(yōu)化師資職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)，明確自身發(fā)展方向，提高雙師比例，打造在各方面都具有競爭力的教學團隊。我們將從以下幾方面進行質(zhì)量監(jiān)控和評價。定期開展人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價組織工作，負責聘請用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構(gòu)為人才培養(yǎng)質(zhì)量進行第三方評價，并向?qū)I(yè)建設指導委員會反饋評價信息。 四、改革舉措 以社會需求為導向，以技能為特色，以應用為本位，以質(zhì)量為準則，以 繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)教學內(nèi)容、課程體系改革和建設為重點，加強專業(yè)教材建設、 “雙師型 ”教師隊伍建設和實踐教學基地建設，逐步形成特色鮮明的高職辦學模式，通過校支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 培養(yǎng)的學生掌握醫(yī)學檢驗技術(shù)的基本理論、基本技能，適合在醫(yī)學檢驗