【正文】 會(huì)培養(yǎng)適用人才，為相關(guān)企業(yè)、為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 （二）具體指標(biāo) （ 1）改革人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企對接 建立 “以臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目為導(dǎo)向、臨床檢驗(yàn)工作流程為主線、課程整合優(yōu)化為基礎(chǔ)、工學(xué)結(jié)合為核 心的校 企合作為平臺(tái)的產(chǎn) 學(xué) 研 做 /訓(xùn)（實(shí)習(xí) /實(shí)訓(xùn) /培訓(xùn) /考證 /再教育）就業(yè) 五位一體化 ”的人才培養(yǎng)模式，推行訂單式培養(yǎng)，訂單式培養(yǎng)每年不少于 50 人。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 6 育。 （ 4）開發(fā)模擬教學(xué)軟件，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合開發(fā) 1 套模擬軟件，用于設(shè)備操作、檢驗(yàn)項(xiàng)目操作流程、質(zhì)量控制、檢驗(yàn)結(jié)果分析的模擬操作，提高教學(xué)過程數(shù)字化水平。 （ 6）建立評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 建立一套系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，設(shè)計(jì)出就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度、畢業(yè)生追蹤調(diào)查方案。 ——具有必備的專業(yè)知識(shí)，熟練的操作技能。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）推進(jìn)校企對接 與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培 養(yǎng)模式，建立 “以臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目為導(dǎo)向、臨床檢驗(yàn)工作流程為主線、課程整合優(yōu)化為基礎(chǔ)、工學(xué)結(jié)合為核心的校 企合作為平臺(tái)的產(chǎn) 學(xué) 研 做 /訓(xùn)（實(shí)習(xí) /實(shí)訓(xùn) /培訓(xùn) /考證 /再教育）就業(yè) 五位一體化 ”的人才培養(yǎng)模式。 以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目為依據(jù)，整合課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與檢驗(yàn)項(xiàng)目密切相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教材。 與 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)師（士）資格證 對接 將學(xué)業(yè)考試，特別是專業(yè)的考試內(nèi)容與衛(wèi)生部的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技師、衛(wèi) 生檢驗(yàn)技師的考試實(shí)現(xiàn)對接，改革考試內(nèi)容、考試時(shí)間、方法，完成計(jì)算機(jī)試題庫的建設(shè)，部分推行計(jì)算機(jī)考試。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 8 如普通高中、中等專業(yè)、職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)中專、職業(yè)高中、普通中專、技工學(xué)校）的應(yīng)、往屆畢業(yè)生。 為滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員的職業(yè)能力提升，針 對的基層醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員需要開展多層次、多形式的培訓(xùn)，并促進(jìn)培訓(xùn)與崗位緊密結(jié)合，組織進(jìn)行綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地和集團(tuán)試點(diǎn)工作。 3. 進(jìn)行崗前培訓(xùn) 為正在蓬勃發(fā)展的醫(yī)學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室（如合肥艾迪康、合肥達(dá)安、合肥金域、安徽泰思特等）進(jìn)行崗前培訓(xùn) 100 人次。共同開發(fā)培訓(xùn)課程，內(nèi)外培訓(xùn) 師隊(duì)伍建立與整合。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 9 組，根據(jù)建設(shè)要求分工明確，責(zé)任到人，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中 ，協(xié)調(diào)校內(nèi)共享部門關(guān)系。建設(shè)完善原有的實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)和配套設(shè)施；共享基礎(chǔ)部病理實(shí)訓(xùn)室、遺傳中心分子生物學(xué)檢測中心；利用區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)掘艾迪康醫(yī)學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn) 室有利資源，作為校外學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地 安徽醫(yī)專合肥達(dá)安實(shí)訓(xùn)中心、安徽醫(yī)專 泰 思特實(shí)訓(xùn)中心、安徽醫(yī)專合肥艾迪康實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地。 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 （五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 按照 “培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合，基礎(chǔ)與專業(yè)相結(jié)合 ”的思路，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，以提高教師學(xué)歷層次、培養(yǎng) 教師職業(yè)能力和優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以校企合作培訓(xùn)為手段，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍和教壇新秀的培養(yǎng)，著力于教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)。 到 2020 年，培養(yǎng)專 業(yè)帶頭人 1 名，骨干教師 2 人，碩士研究生以上學(xué)歷教師達(dá)到 50%，專業(yè)教師中 “雙師型 ”教師的比例達(dá)到 80%以上。 2．加快 “雙師素質(zhì) ”教師隊(duì)伍建設(shè)，突出高職高專辦學(xué)特色 制定詳實(shí)的 “雙師素質(zhì) ”隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，對于取得 “雙師素質(zhì) ”的教師給予經(jīng)濟(jì)和政策上的支持，在培養(yǎng)過程中，嚴(yán)格把關(guān)，使雙師教師真正具有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐的教學(xué)能力。 拓寬師資隊(duì)伍建設(shè)渠道，從省立醫(yī)院、安醫(yī)附院、合肥市第一人民醫(yī)院、艾迪康臨床檢驗(yàn)中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘請一線專業(yè)人員，充分利用社會(huì)資源，提高本專業(yè)師資建設(shè)水平。 建立一個(gè)涵蓋用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長的的第三方綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 構(gòu)建 科學(xué)合理的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 12 企合作，工程人員參與教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合等途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成為既有較寬的理論知識(shí)又有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，能適應(yīng)各種 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 崗位要求的專業(yè)技術(shù)人才。 與優(yōu)質(zhì)就業(yè)單位一起完善訂單式人才培養(yǎng)模式， 與就業(yè)單位建立起牢固的合作關(guān)系，重點(diǎn) 與 正在蓬勃發(fā)展 醫(yī)學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的深度合作 ，是的校企對接 再上一個(gè)新臺(tái)階。 調(diào)研醫(yī)院檢驗(yàn)技術(shù)人員、血液檢驗(yàn)從業(yè)人員職業(yè)資格考試培訓(xùn)調(diào)研，開展培訓(xùn)工作制定培訓(xùn)方案；衛(wèi)生檢驗(yàn)員培訓(xùn)方案及培訓(xùn)人員名單。三是不斷通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或?qū)嵺`等方式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。 （ 四 ） 實(shí)踐育人 為滿足對外服務(wù)和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，創(chuàng)建 一流的 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。不但可以進(jìn)一步提高和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且大大地降低了各類實(shí)驗(yàn)費(fèi)用；虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)明顯優(yōu)勢體現(xiàn)在能夠創(chuàng)造一個(gè)與實(shí)際近乎相同的仿真環(huán)境，使得環(huán)境和符合人們自然交互習(xí)慣的互動(dòng)操作模式，學(xué)習(xí)者可以觀查每個(gè)部件的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、 檢驗(yàn)操作 流程等等，并可虛擬操作 。 職業(yè)技能素質(zhì)考核 質(zhì)量評(píng)價(jià) 要 突出的職業(yè)性、實(shí)用性與技術(shù)性。這就要求中職院校應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，要求所培養(yǎng)的學(xué)支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 實(shí)施過程中的監(jiān)管、評(píng)價(jià)、總結(jié)；指導(dǎo)委員會(huì)，對人才 培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂； 才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中的監(jiān)管、評(píng)價(jià)、總結(jié)。 2．系統(tǒng)培養(yǎng) 對口招生 對口招生 50 人 對口招生 50 人 開展對口招生 100 人。 企業(yè)崗前培訓(xùn) 為至少 1家企業(yè)開展校企合作，培訓(xùn)企業(yè)員工，共計(jì) 50 人次。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 15 3．實(shí)踐育人 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1個(gè)臨床檢驗(yàn)仿真實(shí)訓(xùn)中心； 善生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備、耗材的采購； 入 1家臨床檢驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行師資互動(dòng)、人才供需研討并簽訂人才定向培養(yǎng)協(xié)議，聘 請企業(yè)一線檢驗(yàn)資深人員進(jìn)行授課、講座、崗前教育工作。 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建成 1個(gè)安徽醫(yī)專合肥達(dá)安實(shí)訓(xùn)中心。 4．培養(yǎng)方式 硬件設(shè)備 計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備采購、安裝和調(diào)試。 完善，使用效果好 模擬軟件 啟動(dòng)模擬教學(xué)軟件開發(fā)。 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 骨干教師培養(yǎng)、教壇新秀培養(yǎng) 技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 2 次以上； 2.主持或參與科研課題 1 項(xiàng)以上； 共享 課程的開發(fā) 與建設(shè) 1門以上。 達(dá)到教師總數(shù)的80%； 2 名雙師型教師記錄； 12 名教師聯(lián)系。 學(xué)術(shù)交流 加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)不少于 10 人次。 方評(píng)價(jià)體系 次就業(yè)率達(dá)到80%， 最終就業(yè)率達(dá) 98%。 就業(yè)率、學(xué)生家長滿意度、社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查個(gè) 1 次。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 參與制訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)的原始資料； ； 3.調(diào)研資料 ； 、過程記錄； 、評(píng)價(jià)資料。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 查看教材 責(zé)任人： 曹元應(yīng) 預(yù)期目標(biāo)： 完成生化檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、血液學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)相關(guān) sop 文件編寫并使用； 驗(yàn)收要點(diǎn)： 查看教材。 責(zé)任人： 曹元應(yīng) 預(yù)期目標(biāo)： 員、血液檢驗(yàn)從業(yè)人員職業(yè)資格考試培訓(xùn)調(diào)研，制定培訓(xùn)方案； 生檢驗(yàn)員培訓(xùn)方案及培訓(xùn)人員名單。 責(zé)任人： 曹元應(yīng) 預(yù)期目標(biāo)： 為至少 1家企業(yè)開展校企合作，培訓(xùn)企業(yè)員工，共計(jì) 50 人次。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 劃，建設(shè)方案； 更新情況，查實(shí)驗(yàn)開出率，聽取學(xué)生反饋意見； 協(xié)議，教師至臨床一線頂崗或講座安排表，校企研討會(huì)記錄，企業(yè)教師聘書、崗前教育人員安排表、講座安排表。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 看校企合作協(xié)議、檢驗(yàn)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 記錄。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 現(xiàn)場 責(zé)任人： 張發(fā)蘇 預(yù)期目標(biāo)： 計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 現(xiàn)場演示 責(zé)任人： 張發(fā)蘇 網(wǎng)上資源 預(yù)期目標(biāo)： 微生物學(xué)檢驗(yàn)； 700題 ； 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 。 責(zé)任人： 張發(fā)蘇 建設(shè)教 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 科研或教研課題 1 項(xiàng)； 活動(dòng)不少于 2 次； 于 2 篇 。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 20 學(xué)團(tuán)隊(duì) 責(zé)任人： 高霞 責(zé)任人： 高霞 骨干教師培養(yǎng)、教壇新秀培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 與培訓(xùn) 2 次以上； 研課題 1 項(xiàng)以上； 的開發(fā)與建設(shè) 1 門以上。 責(zé)任人： 高霞 “雙師”素質(zhì)培訓(xùn) 預(yù)期目標(biāo)： 師，達(dá)到教師總數(shù)的 50%； 2 名雙師型； 12 名教師聯(lián)系臨床實(shí)踐。 責(zé)任人： 高霞 聘請兼職教師 預(yù)期目標(biāo)： 比例達(dá)到專業(yè)教師 30%。 責(zé)任人： 高霞 預(yù)期目標(biāo)： 少于 10 人次 驗(yàn)收要點(diǎn)： 學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)議記錄 責(zé)任人： 高霞 第三方評(píng)價(jià) 構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 預(yù)期目標(biāo)： 系； 80%最終就業(yè)率達(dá) 100%。 責(zé)任人： 張發(fā)蘇 第三方評(píng)價(jià)實(shí)施 預(yù)期目標(biāo)： 就業(yè)率、學(xué)生家長滿意度、社 會(huì)認(rèn)可度調(diào)查個(gè) 1 次。 責(zé)任人： 張發(fā)蘇 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 形成良好的項(xiàng)目建設(shè)制度環(huán)境。 支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 一封信件沒有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。在這里 ，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議 在此次在村村委會(huì)頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓我學(xué)到了不少書本以外的知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。 第四，村委會(huì)人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了 ,在這個(gè)時(shí)候 ,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 。主要有四個(gè)方面。 第三篇 :工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知 道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。 服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 27 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。對我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦 。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。并且不懂的地方虛心討叫那