淺談數(shù)據(jù)的排序和篩選教學設計-wenkub
2023-05-02 06:01:35 本頁面
【正文】 易激發(fā)學生興趣。 3．情感態(tài)度價值觀：(1) 培養(yǎng)學生信息管理意識，知道使用ACCESS能規(guī)范、高效地管理數(shù)據(jù)，激發(fā)學生學習ACCESS的興趣。因此這節(jié)課的教學應在學生較易掌握操作的基礎上，聯(lián)系實際生活的具體實例，最大限度地調動他們的分析問題、探索問題的積極性，以提高其信息素養(yǎng)?！稊?shù)據(jù)的排序和篩選》教學設計佛山市順德區(qū)桂洲中學 彭俊一、教材分析：本課選自廣東省教育出版社出版的高中信息技術選修4——《數(shù)據(jù)管理技術》第三章第一節(jié)， 該門課的教學重點是通過ACCESS平臺來學習數(shù)據(jù)庫基本原理和技術，體驗和感受數(shù)據(jù)庫技術的功能和作用，進而解決生活學習中的相關問題。三、教學目標：：(1) 理解排序、篩選的意義(2) 掌握在ACCESS中進行篩選和排序的基本操作。(2) 通過網(wǎng)絡環(huán)境下的自主、探究性學習，培養(yǎng)學生樂于鉆研的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的競爭意識。分析問題、提出任務（6分鐘）1． 組織學生閱讀教學網(wǎng)站上的“閱讀材料”：“如何控制你的體重”。（4） 需要將各種食物的按照營養(yǎng)價值高低進行排序（5） 挑選身體偏胖且很少進行體育鍛煉的同學給予體育鍛煉方面的建議及飲食方面的建議（6） 需要將各種運動消耗的熱量的數(shù)據(jù)按由高到低進行排序。在老師引導下歸納總結出本節(jié)課要完成的任務。2. 網(wǎng)頁上設立“小幫手”，針對學生在要完成的任務中出現(xiàn)的問題予以提示幫助。 將作業(yè)提交到FTP服務器。學習評價，升華知識（4分鐘）學生完成本課知識調查問卷，問卷內容包括學生對于這節(jié)課學習評價的自評，本節(jié)課知識點的考核、數(shù)據(jù)排序和篩選在實際生活中的應用等內容。B. 手機網(wǎng)的選機中心能根據(jù)買主自設的條件如：價格、機型、品牌等來挑選自己喜歡的機型。 在老師引導下討論發(fā)言，進一步加深對排序和篩選的認識通過歸納總結，加深學生對知識的記憶與理解，幫助學生建立比
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