【正文】 ：大雨點兒說：“我要到?jīng)]有花沒有草的地方去。這是誰和誰在說話？（課件：動態(tài)出現(xiàn)大小雨點兒的特寫）師：那他們之間究竟問了些什么問題，你們想不想知道？聽老師讀課文24自然段這次你可要認(rèn)真聽哦（生邊聽邊在課文中分別用“—”和“~~~”畫出大雨點兒與小雨點兒說的話），先找好的小朋友再多讀幾次，要讀到能夠非常正確、通順。）（課件出示）還有什么東西會從什么地方飄落下來？（句子訓(xùn)練：_______從________飄落下來。師：那么“飄落”是什么樣子的呢，一本書和一根羽毛掉落在地上，那個可以用飄落？（羽毛）所以飄落就是（生：飄落是輕輕地落下來）。師：課文中說雨點兒數(shù)不清，那小朋友能不能說說生活中還有什么東西是數(shù)不清的呢？生1：頭發(fā)數(shù)不清。三、學(xué)習(xí)課文1師：那這幾個詞語在課文中的第幾個自然段呢？小朋友們能找出來嗎？生：在第一自然段。二、認(rèn)識生字（1） 課件出示帶拼音生字，同桌合作認(rèn)讀（2） 指名認(rèn)讀，其余學(xué)生跟讀，指導(dǎo)觀察拼音，說說你認(rèn)為哪個拼音需要注意（相機強調(diào)點dian,落luo,飄piao 三拼音節(jié)，問wen前鼻韻母，清qing 空kong后鼻韻母（3） 開火車讀，男女生比賽讀。 （借助手勢：點讀輕點，讀完之后舌頭往上一卷就行了。這里我沒有注意到很嚴(yán)重安全問題，要把安全教育貫穿到里面才對。 農(nóng)業(yè)上：特點：無色，無味，有固體、液體、氣體三種存在形態(tài)水用途：生活上： 說說你猜測的依據(jù)。匯報交流，師有目的地進(jìn)行板書，幫助學(xué)生概括、梳理。 　　　 勤勞——可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來表述！如：“勞動最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說——指說）。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”你是從哪里體會到的？，全班交流。集體交流。自讀。大家再仔細(xì)觀察一下，它們在編排上有什么不同？？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要。教學(xué)過程情感態(tài)度價值觀：，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂；體會一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？ 五、拓展性學(xué)習(xí)： １、請你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。 三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。在書上寫出相應(yīng)的乘法算式和口訣，并和同桌交流。（學(xué)生回答，是補充板書） 如。教學(xué)難點：編制8的乘法口訣并記憶。 過程與方法：通過在動手操作和合作探索等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程。（三）用擺小棒的方法教學(xué)例3教師小結(jié)：兩端封閉的情況下 植樹棵數(shù)＝間隔個數(shù)三、練習(xí)應(yīng)用，要把它平均分成5段。（可用線段圖表示）間隔數(shù)與栽樹的棵數(shù)又有什么關(guān)系呢？學(xué)生試說后，教師小結(jié)。③同桌互相討論后，全班匯報交流a、指名說一說：你一共擺了多少根小棒？上黑板上來擺給大家看一看。5=20（棵）①理解題意a、 指名讀題，從題中你了解到了哪些信息？b、 理解“兩端”是什么意思？指名說一說，然后實物演示。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程：一、課前談話。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力以及與人合作的能力。小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計匯編《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊第七單元第一課植樹問題教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：（1）理解植樹問題中一條線段兩端都植樹的特征，并能應(yīng)用規(guī)律解決問題。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動探索新知。同學(xué)們，學(xué)校旁邊有一條長100米的小路，老師要在栽幾棵樹苗，想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師幫忙設(shè)計行嗎？（行）今天我們來研究研究植樹問題中的奧秘。指一指哪里是小棒的兩端？說明：兩端要栽就是小路的兩頭要種。b、數(shù)一數(shù)你們剛才擺的小棒，它們之間有幾個間隔？一共擺了幾根小棒？c、間隔與種樹的棵數(shù)有什么關(guān)系？④師說明：開始大家算出的100247。4. 基本練習(xí)：同學(xué)們做操，某豎行從第一人到最后一人 的距離是24米，每兩人之間相距2米，這一行 有多少人？5. 提高練習(xí)：園林工人沿公路一側(cè)栽樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼姡?. 在教學(xué)樓前植樹，每4米栽一棵，20米內(nèi)可以在多少棵樹？四、課堂總結(jié)板書設(shè)計：課植樹問題兩端都栽：棵數(shù)=間隔數(shù)+1 兩端不栽：棵數(shù)=間隔數(shù)－1一端栽樹：棵數(shù)=間隔數(shù)封閉：棵數(shù)=間隔數(shù) 《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本75頁例2。 情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運用類推方法學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算練習(xí)。1個8相加 18=8 一八得八 81=8 2個8相加 28=16 二八十六 82=16 …… 尋找乘法口訣的規(guī)律 (1) 齊讀口訣。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）　　八八（　　） 隨意抽一句口訣，指名學(xué)生說說表示什么意思。 １、完成75頁做一做第１題。 ３８＝２４ ６６＝３６ ２４＝（ ）（ ） ３６＝（ ）（ ） ２４＝（ ）（ ）（ ） ３６＝（ ）（ ）（ ） 六、板書：8的乘法口訣 ０ 8 16 24 32 40 48 ……二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）　　八八（　　）《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計 教材分析這是一篇散文，也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。：一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”（學(xué)生回憶交流）你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。對照略讀提示，輕聲自讀課文。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！師：你從哪里體會到的？（指生說）據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。）據(jù)生答相應(yīng)出示句子：，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。采摘槐米　　　 ：認(rèn)識到物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。教學(xué)重點和難點（1）師生交流總結(jié)：水在地球上的存在形態(tài)有哪些？除了液體和水蒸氣，我們從電視上看到的，一到冬天北方就有的那些冰，是水的形態(tài)嗎？(2)水有哪些作用？(3)你能說說水的特點嗎？（二）我們都是小偵探石頭、木塊、樹葉、水、醋、可樂、空氣這七個小朋友很調(diào)皮，它們各自躲進(jìn)了一個袋子中，老師想把水找出來，現(xiàn)在你們都是小偵探，你們幫老師找找水在哪個袋子里，看看誰是最棒的小偵探。你能給這些物體分類嗎？你為什么這樣分？（教師指導(dǎo)提示學(xué)生回答）師生共同總結(jié)。 珍惜水教學(xué)反思：這節(jié)課我運用了猜謎語的形式導(dǎo)入，很快就調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，用比賽誰是最棒的小偵探的游戲來讓學(xué)生相互比賽相互學(xué)習(xí)，這符合小學(xué)生的性格特點，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。這提醒了我以后在備課的時候要盡可能多的想學(xué)生會說什么，問什么，會做什么，思考好該怎么回答那些可能出現(xiàn)的情況。）雨點兒特別愛和小朋友交朋友，讓我們甜甜的叫一叫它們的名字?。信肿x）（如果我們把“點”“和“兒”讀的快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧！過渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢？想知道嗎？快打開書翻到這一課吧！5去掉拼音，同學(xué)們還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？（1） 指名認(rèn)，說說這些字當(dāng)中有沒有你認(rèn)識的部分或偏旁，你還知道帶有這些偏旁的那些字？。（出示第一自然段的文字）2師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。生2：樹葉數(shù)不清。師：同學(xué)們說得很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。）四、學(xué)習(xí)對話（24自然段）集體交流，展示你的讀書收獲。課件出示師：小雨點回答：“我要到有花有草的地方去。（板書）”師：這里啊我們讀的時候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。（師生合作朗讀） 師讀提示語，小組分角色讀；男女分讀，到臺前表演讀，學(xué)生評價。會唱的同學(xué)請一起跟唱好嗎？（課件播放歌曲《小雨沙沙》）四、練習(xí)寫字（方，）師：好聽的歌曲聽完了，我看到小朋友們就像喝飽了雨水的小苗，又有精神了，我們一起來寫生字好嗎？我們來寫這個“方”字，大家開動小腦筋，想想我們應(yīng)該怎樣來記住它。練習(xí)本上各寫兩個五、課后實踐師：今天和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話——《雨點兒》，老師感到很高興，所以老師就給小朋友想了一個很有趣的活動，那就是回去以后，每個小朋友都為小花，小草澆澆水，看看小花、小草會發(fā)生什么變化，把你看到的告訴老師，好嗎？——好。大雨點兒教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，建立9的數(shù)感；體會8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。教學(xué)難點：正確認(rèn)識區(qū)分8和9的基數(shù)和序數(shù)。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢！數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果，它變成了幾？ 數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是對它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字6倒過來），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？ 那我們今天就來和9交朋友。：熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾表示？師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？2．尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。師：看著直尺上的數(shù)，回答問題8排在誰的前面？9排在誰的后面？7的后面是誰？7和9的中間是多少？師小結(jié)。提醒學(xué)生注意基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。教學(xué)關(guān)鍵: 把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。教學(xué)過程:1．對口令。二、自主參與，探索新知（指名回答） （2）從9數(shù)到13。3．得出最佳方法。（演示湊＋過程）為什么要拿1個放進(jìn)紙箱里呢？（指名提問題，并發(fā)給獎品）（指名列式，說怎樣想的，板書“9＋ 6＝ ”）（展示湊十過程）畫思維圖，6．動手操作。（2）擺圖片， “左邊擺9個紅色的圓片，右邊擺7個黃的圓片，怎樣算一共有幾個圓片？”（指名列式）“說說怎樣想的？”游戲：摘蘋果。9＋7＝16　　9＋8＝17　　9＋9＝18問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。3．?dāng)?shù)雞蛋：（大屏展示雞蛋圖）指導(dǎo)觀察：一個雞蛋箱可以裝幾個雞蛋？現(xiàn)在已裝有幾個了？問：一共有多少個雞蛋？怎樣又快又準(zhǔn)地算？（展示移入一個雞蛋的過程）解答這些題比較簡便的方法該怎樣想？ （學(xué)生能說多少說多少）板書設(shè)計：21課《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：（1）學(xué)會本課生字新詞，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“皇”、“剔”、“瑰”的讀音，指導(dǎo)“剔”、“統(tǒng)”的書寫。 學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。體會作者安排材料的匠心。直奔課題，設(shè)疑激趣5．初讀課文，整體感知1．讀通課文，畫出字詞。（相機指導(dǎo)難讀、難寫、難理解的字詞）3．2．四、穿插資料：法國文學(xué)家雨果談圓明園。配樂朗讀第三自然段，再次感受圓明園的“美”。）面對著已成廢墟的圓明園，你想說些什么？2．總結(jié)深化：圓明園的毀滅又一次證明了“落后就要挨打”，因此我們應(yīng)努力用自己的雙手建設(shè)強大、繁榮的祖國，使“火燒圓明園”的悲劇不再上演。去 圓明園的毀滅）粗暴)舉世聞名的皇家園林聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語?！　　　　∧笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮膼郏≡谖覀儗W(xué)過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學(xué)們聽一聽。這位母親到底愛不愛自己