滕王閣序優(yōu)秀教案-wenkub
2023-05-02 05:49:38 本頁面
【正文】 簡析第一段：，道出歷史的久遠(yuǎn)。，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。（見注釋）。（按意義劃分）：（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清 “三四式”；（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美 “二一四式”；（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色 “二三二式”；（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦E 六四對六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時？F 主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對。時人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。課文采用這種說法。文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼，辟出了自家新徑?！靶颉薄捏w的一種。滕王閣因滕王李元嬰得名?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】駢體文的特點(diǎn)【教學(xué)課時】3課時【教學(xué)方法】朗讀背誦與賞析相結(jié)合的方法。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。有書序、贈序、宴集序等。：唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。：駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。G 動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/于日下，目吳會/于云間。（見注釋）。 盡：全都是，形容詞作動詞。、轄境的遼闊與地理位置。問題：⒈作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?明確：“豫章故郡，洪都新府。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。 而：因而。凝：凝聚。體勢：態(tài)勢，形勢。（：寫秋水即秋色的特征。：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進(jìn)一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。（：兩個四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。②高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。 窮：望盡。 興：興致。 賴：依賴。（二）典故理解：（此兩段十五個典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：：過渡，由登覽之樂到宴會之樂。：把視野擴(kuò)展到宴會外——為下面抒情張本。：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉?！?，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？—“酌貪泉……猶歡。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1