初中化學(xué)氧氣的性質(zhì)教案-wenkub
2023-05-01 23:46:28 本頁面
【正文】 色粉末——氧化鎂固體。 d). 裝藥品時，先裝固體后裝液體 e). 該裝置的優(yōu)點(diǎn)：可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束，可以隨時添加液體。 e). 收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。 b). 氣密性檢查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。 c). 試管口塞一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。[學(xué)生討論] 用空氣可以來制取氧氣。[板書] 二、氧氣的用途1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑三、課堂小結(jié)： 第二課時：氧氣獲得的方法和原理課堂學(xué)習(xí)：一、 復(fù)習(xí)引入：1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑嗎？有哪些物質(zhì)能與氧氣發(fā)生劇烈氧化？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火星。結(jié)論：（1）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。問題：有什么事實(shí)可以證明自然界的水中溶有氧氣？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。[教師講解] 物質(zhì)與氧氣所發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。，氧氣在183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體，在218 ℃時變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體。（教師進(jìn)行相關(guān)的整理：將學(xué)生所描述的有關(guān)性質(zhì)列于黑板上）二、師生互動：[教師引導(dǎo)] 觀察身邊的空氣，并閱讀課本33—34頁的部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)和獲得第一課時：氧氣的性質(zhì)與用途課堂學(xué)習(xí)：一、 引入： 地球上的一切生命體都離不開氧氣。[問題情景] 1．為什么各種生物在消耗氧氣，而空氣中的氧氣含量卻能幾乎保持恒定？氧氣是空氣中化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體。[師生整理] 一、氧氣的物理性質(zhì) 色、態(tài)、味、溶解性、密度（與空氣比較）、三態(tài)變化、無味的氣體。[問題情景] 大家知道，很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒，你知道是空氣中的什么成分支持這些物質(zhì)燃燒？請舉例說明。 氧化反應(yīng)可分為劇烈氧化（通常情況下的燃燒）和緩慢氧化（呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟）。2．化學(xué)性質(zhì)：（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。（3）鎂帶在氧氣中燃燒（銀白色固體）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色粉末狀固體。在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，稱為氧化反應(yīng)。生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙，即固體小顆粒；（4）物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。 2．氧氣由于哪些用途？二、師生互動：[教師講解] 對于常見的物質(zhì)，它們的獲得通常從用物理的方法和化學(xué)的方法去思考。[學(xué)生閱讀] 課本內(nèi)容：如何用空氣制得氧氣？[板書]
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