劉劉幼兒個案分析記錄表-wenkub
2023-05-01 23:43:03 本頁面
【正文】 教育效果 在雙方共同的努力下，楠楠的語言表達能力、交往能力有了明顯的提高。策略：家園配合，發(fā)展語言?！澳阆胪媸裁矗俊睙o語，她用手指了指娃娃。她倒很安靜，從不吵鬧，從不多說一句話，從不主動與小朋友交往，喜歡自己一個人靜靜地坐著，看著小朋友玩。是啊，良好的的午休對于孩子是很重要的。教育分析及策略我發(fā)現(xiàn)這個孩子每天都是不愛睡覺的，我曾經(jīng)想過要嚴勵批評他，可再一想，他一定會不開心。教育效果 現(xiàn)在貝貝已經(jīng)不挑食了，而且還吃得很快。觀測重點中午吃飯過程當中突出事件(含時間、地點、事件過程等)今天午飯吃魚，我用筷子為孩子們挑刺分魚肉，當我走到貝貝的身邊時，她小聲對我說：“老師，我不喜歡吃魚，看她撅起小嘴的樣子，本想不給她吃了，可是再一想孩子絕對不能養(yǎng)成挑食的習慣再加上其他小朋友都在看，如果我答應了，他們在以后也一定會效仿的。于是我低下頭在她耳邊說：“你嘗嘗，很好吃，魚吃了會變的更聰明的，她聽了我的話還是把魚吃了，飯后，我當著小朋友的面前表揚她說她是個不挑食的好寶寶，她可開心了。記錄人：劉麗雅 記錄時間：12月6日幼兒個案分析記錄表 姓名徐卓凡年齡7歲性別男班級大（3）班家庭情況與父母生活，相當寵愛觀測重點幼兒午睡的過程中突出事件(含時間、地點、事件過程等)
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1