減負增效問卷調(diào)查統(tǒng)計分析報告文案-wenkub
2023-05-01 23:38:10 本頁面
【正文】 教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師帶病工作。從教體局做起，改革評價制度和方式，不以考試成績來評價學校、教師和學校。（五）、對于學生學習評價，27人認為10%的學生不完成作業(yè)，10人認為學生在校生活快樂，18人認為一般，2人認為疲憊。但是，23人認為學生在校時間過長，影響學習興趣是影響提質增效的主要因素，學生白天在校7節(jié)課（含一節(jié)早讀），晚上有3節(jié)自習課，期中有1節(jié)讀書課。認為教學方式十分適合，學習學習熱情高的只有6人，只占問卷的20%，24人認為學生積極性不高，占調(diào)查問卷的80%。對減負增效堅決支持10人，支持有待完善20人。教師答卷較客觀公正，負責任，實事求是。. . . . .***中心校教師減負增效問卷調(diào)查統(tǒng)計分析報告為落實教體局“減負增效”，更好地促進學生快樂健康發(fā)展，落實新理念，提高學生綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。問卷小組對教師問卷調(diào)查進行了認真整理統(tǒng)計。（二）、對學習成功的標志是全面發(fā)展29人，說明教師對學生的培養(yǎng)目標達成了一致。16人認為能夠做到全部每節(jié)課完成教學，%，14人能達到多數(shù)能完成教學任務，偶爾拖堂，%。在早晚自習課，28人在正常上課外組織學生自由復習，讀書，2人組織學生做一些娛樂活動。（六）、對從事的教育工作23人滿意，6人比較滿意，1人不滿意。不以分數(shù)論優(yōu)劣。要為學生減負，先要為教師減負，真正做到以人為本。改革學籍管理制度，對學習困難大的，采取適當留級制度。 您認為學生學習負擔表現(xiàn)在哪方面：181人認為家長期望值高，56人認為作業(yè)太多，7人認為參加各種輔導班。綜上調(diào)查問卷的結果表明%，%，并主要體現(xiàn)在家長期望值較高給學生的壓力比較大。，學生在學校住宿大多數(shù)選擇自主學習。關于家庭作業(yè)時間，選擇A30分鐘之內(nèi)的176人，B45分鐘之內(nèi)的79人，C一小時以內(nèi)的87人，D一小時以上的18人。 你現(xiàn)在擁有多少種輔導資料，選擇A無72，B1種223人，C2種47人，D3種
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