【正文】 . . .***中心校教師減負(fù)增效問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告為落實(shí)教體局“減負(fù)增效”，更好地促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康發(fā)展，落實(shí)新理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。但是，23人認(rèn)為學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響學(xué)習(xí)興趣是影響提質(zhì)增效的主要因素，學(xué)生白天在校7節(jié)課（含一節(jié)早讀），晚上有3節(jié)自習(xí)課，期中有1節(jié)讀書課。應(yīng)配齊教師，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)的空間，讓學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷情況報(bào)告本次參加問(wèn)卷學(xué)生364人，基本情況如下： 對(duì)于學(xué)生是否有書面家庭作業(yè)，選擇A有82人，B沒(méi)有284人。只有8％的學(xué)生掌握一小部分知識(shí)。（一）、應(yīng)該利用多種渠道在全社會(huì)和學(xué)校大力宣傳減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要意義，在社會(huì)家長(zhǎng)學(xué)校形成正確的學(xué)生成功標(biāo)準(zhǔn)的輿論氛圍。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。綜上所述，學(xué)生總體壓力不大，學(xué)習(xí)情緒一般，成績(jī)不高，是因?yàn)樵谛r(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。2關(guān)于學(xué)習(xí)壓力來(lái)自于，選擇A26人 B78人C197人.2關(guān)于目前的學(xué)習(xí)情緒，選擇A愉快155人 B不愉快26人C一般163人。家長(zhǎng)為孩子買輔導(dǎo)資料一般為一種到兩種。80%的教師認(rèn)為，寄宿制小學(xué)管理學(xué)生任務(wù)過(guò)重，加之早晚自習(xí)輔導(dǎo)，工作壓力大，責(zé)任重，身心疲憊，中年以上教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師帶病工作。認(rèn)為教學(xué)方式十分適合，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情高的只有6人，只占問(wèn)卷的20%，24人認(rèn)為學(xué)生積極性不高，占調(diào)查問(wèn)卷的80%。問(wèn)卷小組對(duì)教師問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了認(rèn)真整理統(tǒng)計(jì)。（六）、對(duì)從事的教育工作23人滿意，6人比較滿意，1人不滿意。 您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在哪方面：181人認(rèn)為家長(zhǎng)期望值高，56人認(rèn)為作業(yè)太多，7人認(rèn)為參加各種輔導(dǎo)班。 你現(xiàn)在擁有多少種輔導(dǎo)資料，選擇A無(wú)72，B1種223人，C2種47人，D3種以上0人。％的學(xué)生認(rèn)為校外學(xué)習(xí)過(guò)多。寄宿制小學(xué)教師工作量大，教師壓力大，要給予充裕的編制，做到學(xué)生減負(fù)先從教師減負(fù)