平行四邊形的性質(zhì)說(shuō)課稿-wenkub
2023-05-01 22:48:02 本頁(yè)面
【正文】 幾何圖形來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)幾何是為了解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握平行四邊形的概念及性質(zhì),并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的證明與計(jì)算。宏偉的建筑物、鋪滿地磚的地板、別具一格的窗欞、天空飛舞的風(fēng)箏……處處都有平行四邊形的身影。平行四邊形性質(zhì)（一）說(shuō)課稿左各莊中學(xué) 陳素晶我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教科書(shū)第十八章第一節(jié)“平行四邊形的性質(zhì)”。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了全等三角形、四邊形的有關(guān)知識(shí)和平行線的性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，既是已學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，更是下一步研究各種特殊平行四邊形的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。從而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義及性質(zhì)。教學(xué)適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索問(wèn)題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序設(shè)計(jì):教學(xué)流程圖概念的形成與講解性質(zhì)的猜想與證明課外作業(yè)自我檢測(cè)展示圖片揭示課題性質(zhì)的鞏固與反饋性質(zhì)的應(yīng)用與拓展變式練習(xí)與小結(jié)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境 引入新課給學(xué)生展示一組常見(jiàn)的平行四邊形圖片小區(qū)的伸縮門(mén)、衣架、平行四邊形的停車(chē)位、樓梯扶手等。感悟圖形 明確概念引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，并對(duì)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行描述。（三）引導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 探索新知⑴給予一定時(shí)間讓小組內(nèi)的部分學(xué)生分別畫(huà)一個(gè)平行四邊形，部分學(xué)生用事先準(zhǔn)備的兩個(gè)全等三角形拼圖。⑶形成命題：學(xué)生歸納描
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