【正文】 提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。二、閱讀圖書（PPT） 這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。其實，在我們學校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。你能談談嗎？四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們再來看看封面，現在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會睡得這么香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么？這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢？⑧ 多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀？他們在說些什么?熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？（貼：幸福）蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。⑥“好吧”熊太太說，“我的那些孩子在家等我呢。）（可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內容）他找到媽媽了嗎？（播放音樂：世上只有媽媽好）是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。③現在，我就是企鵝太太，誰愿意當秋秋來對我說一說。③長勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。二、讀封面，激發(fā)神秘感拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么？秋秋長得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳……）猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊？他為什么會睡得這么香甜呢？聽完了故事你也許會明白的？三、讀故事，和主人公同呼吸共命運第一部分：沒有媽媽師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢？送詞語“孤單”。讀前準備：《秋秋找媽媽》書籍、課件課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。認識并了解繪本，初步感受慶子凱薩茲夸張、細致的繪畫風格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風格。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書（學生書空課題，指名讀，齊讀書名）。貼詞卡：孤單現在，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。”④分男女生演讀對話。教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續(xù)尋找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。這時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么呢？（貼詞卡：傷心）第二課時當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎？①失望的秋秋知道，她一定不會是自己的媽媽，因為——熊太太跟秋秋長得一點兒不像。教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……④小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷里？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？（媽媽）誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心？（媽媽）有媽媽的感覺真好呀！你們覺得熊太太對秋秋怎么樣？⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候，熊太太轉過身來看著秋秋，她說：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？”秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。⑨看，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢?。┣锴锝窈蟮纳钍鞘裁礃拥哪?？小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。板書：《秋秋找媽媽》愛孤單傷心讀前準備：繪本PPT猜猜我有多愛你。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽） 小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！ 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳的方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾 你能用什么來說說看對媽媽的愛！ 圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。作者用重復而富有節(jié)奏的文字講述了一位智慧而又慈愛的老爺爺用慈祥的愛心和靈巧的雙手，把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，又把舊了的毯子制成了衣服、領帶直到很小的一粒紐扣。在情節(jié)發(fā)展的關鍵地方適當停頓，讓孩子們猜測一下故事接下來會怎樣發(fā)展，這樣就可以在閱讀的同時，培養(yǎng)孩子的想象力。 　　教學目標： 通過老師的念讀，使學生了解故事的內容。 教學過程 ：一、 激發(fā)興趣 小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。 小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？ 先保密一下，聽了這個故事，你就知道了。約瑟穿上這件奇妙的外套，心情怎么樣？ 師敘述 聽到媽媽這么說，約瑟會怎么說呢？ （六）閱讀第9頁 想知道就繼續(xù)往下看吧。 師敘述 爺爺總是說什么？（這塊料子還夠做……）那這塊料子還夠做什么呢？你愿意繼續(xù)把它變什么什么呢？ （九）閱讀第115頁 這回爺爺把它變成什么？我們來看看?？吹绞裁矗浚ㄍ?，爺爺真是了不起，居然變成了一顆紐扣。 （重溫畫面，讓小朋友看看老鼠家發(fā)生的事情。 初步認識到做自己最幸福。讓我們猜猜它是誰？板書：小豬 這是一只怎樣的小豬？指說3－5人 板書：