小學(xué)綜合實踐論文正稿-wenkub
2023-04-30 07:14:31 本頁面
【正文】 經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用的實踐性課程。那么，我們該如何開展這門課程呢？筆者將從語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的角度進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實踐課程；學(xué)科結(jié)合；動手動腦能力正文：小學(xué)綜合實踐課是一門全新的課程，好多老師都望而生畏，不知該如何下手，有些學(xué)校甚至避而不上，使之形同虛設(shè)，不僅浪費課程資源，學(xué)生的實踐能力也得不到鍛煉。它沒有預(yù)先設(shè)定好的框架，也沒有特定的知識體系，而是由教師和學(xué)生在實踐探索中逐步發(fā)展而獲得新知的共同生成過程。 一、將綜合實踐活動融入語文課。另外，寫出的文章經(jīng)過潤色也完成了語文的習(xí)作任務(wù)，可謂一箭雙雕。在活動中，學(xué)生的興趣十分濃厚，每一個人都積極地參與其中，討論的聲音十分熱烈，順利地完成活動任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析能力，加深了對數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識。教師除了糾正知識的偏差之外，還要評判出哪一組搜集的英語資料最多，最多的一組給予獎勵。我先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴，再講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來就帶領(lǐng)學(xué)生開始尋找了解小蝸牛的活動。五、將綜合實踐課與美術(shù)課結(jié)合小學(xué)美術(shù)課本中有不少動手操作的內(nèi)容，我覺得這也是鍛煉學(xué)生動手動腦能力的好機(jī)會，因此進(jìn)行了嘗試。最后，在班內(nèi)展示大家的作品，評一評哪一組的作品最有創(chuàng)意，并給予獎勵。我相信，不管你任教的是哪一門學(xué)科，只要教師心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行操作實踐，你也一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。 兩個人在一起，總會有人主動，但主動久了，就會累，會傷心，心傷了就暖不回來了，凡事多站在對方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會輸?shù)皿w無完膚?！ ∽鋈艘獙W(xué)會謙虛，虛懷若谷。就如那句，欣賞一個人，始于顏
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