一年級數學教師家長會發(fā)言稿-wenkub
2023-04-29 10:29:38 本頁面
【正文】 不聽課，要玩文具或手指等，走神現象較多。 2 )輕、靜、快。這就需要我們學校和家長的共同配合和教育。當然，做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。 這個學期的知識主要是 20 以內數的認識和一位數的加、減法，包括 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法、退位減法的口算?！ “嗉壖议L會是班主任老師與學生家長溝通思想,加強聯系,共同對學生進行教育的重要途徑。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會提高很快?！ ∫荒昙壥谴蚧A的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。下面我就從一年級數學學習方面，家長們如何配合學校的教學對子女進行教育培養(yǎng)，和大家進行交流，懇請大家批評指正?！ ? )養(yǎng)成檢查的習慣?！ ?練習時聽不到老師的要求，不知做哪些或是不想做? 發(fā)現同伴做練習時，又沒聽到，大聲問做哪一些?一問一答也會影響學生們安靜完成課堂作業(yè)，對其它同學造成干擾?！ ∷?、 對家長提出的要求 一、 書面作業(yè)：分能獨立完成部分和需讀題部分。如果發(fā)現孩子做錯了，讓孩子自己檢查發(fā)現問題并訂正，切勿給孩子暗示性的語言?！ 《?、非書面作業(yè) 孩子完成了書面作業(yè)，也要讓孩子每天抽出時間堅持完成一些操做作業(yè)、讀題作業(yè)、說一說的作業(yè)、看一看的作業(yè)，鞏固巳學過的知識，形成良好的復習習慣。另一種是讀算式和答案?！ ?說一說的作業(yè) “說一說”有兩種要求，一是說算理。如：課本 P58 的看圖說題意要求學生說一說： 1 )大括號表示什么? 2 )“?”號表示什么?學生能說明白圖意也就能正確列式，而不是憑著感覺、直覺或模仿著列式解題?！ ? )搶答：媽媽出題，爸爸和小孩子一起搶答，答對的得 1 分，得分少的要幫媽媽做一件家務或獎勵。到商場購物時算總價并付款?？荚嚪謹蹈?，要引導孩子不要自滿?！ ∫荒昙墧祵W教師家長會發(fā)言稿【篇二】 各位家長： 感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學習系統(tǒng)、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規(guī)范的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。培養(yǎng)孩子上課認真傾聽的習慣?！ ⊥ㄟ^作業(yè)可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態(tài)度。因為一份作業(yè)的認真程度，體現了孩子做作業(yè)時的專心程度?！ τ谳o導孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了?！ ∮行┘议L陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習慣。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出?！ ≌埬欢ㄖ匾暫⒆拥狞c滴成功。點學生的名字家長答道。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。
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