汽修專業(yè)一體化教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2022-11-07 08:03:51 本頁(yè)面
【正文】 臺(tái)、 磨氣門機(jī)一臺(tái)、氣動(dòng)氣門研磨機(jī)一臺(tái)、 發(fā)動(dòng)機(jī)吊裝設(shè)備一套各種測(cè)量設(shè)備 等。 1）汽車電器設(shè)備模擬室功能：汽車電器設(shè)備操作、控制、連接以及布線方式；汽車電器設(shè)備的使用、拆裝、檢測(cè)、維護(hù)和修理；汽車電器設(shè)備檢測(cè)、試驗(yàn)?！镀囯姎鈽?gòu)造 與維修 》 、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤 構(gòu)造與維修 》、 《汽車檢測(cè)與故障診斷》 等四門核心專業(yè) 課程實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)改革 ，通過(guò)兩個(gè)周期的教學(xué)過(guò)程，收到 了 良好的教學(xué)效果，具體成果總結(jié)如下。 一、 汽修專業(yè)一體化 系統(tǒng)建 設(shè) 汽修專業(yè)一體化 教學(xué)是指將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系和教學(xué)模式，根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求來(lái)重新整合教學(xué)資源，體現(xiàn)能力 本位的特點(diǎn)，這種教學(xué)模式可以較好解決理論教學(xué)與實(shí)踐 教學(xué)脫節(jié)問(wèn)題， 增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。 設(shè)備和設(shè)施：桑塔納 2020 電器設(shè)備 實(shí)訓(xùn) 臺(tái) 、汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 、多種型號(hào)發(fā)電機(jī)起動(dòng)機(jī)、充電機(jī)二臺(tái)和多件套汽車電器設(shè)備元器件。 3）汽車底盤技能演練室 功能：各型汽車底盤總成部件及各類型汽車整車拆裝、檢測(cè)、維 護(hù)及修理。 設(shè)備和設(shè)施：配備 KT600 解碼器 、 桑塔納 2020 汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 、 豐田 卡羅拉 發(fā)動(dòng)機(jī) 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 、 夏利 376 發(fā)動(dòng)機(jī)、 480 柴油 發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車 專用維修工具。 2 理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)了多樣化，如多媒體的應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)等，課堂周圍就是實(shí)物，有身臨其境的感覺(jué)，無(wú)論在課堂上還是下課后，學(xué)生都能接觸實(shí)物，這樣不 但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且理論教學(xué)也比較容易進(jìn)行，有利于學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)和操作技能。最后形成輔助 汽修專業(yè) 教學(xué)的簡(jiǎn)練、實(shí)效的多媒體資源庫(kù)，使得教學(xué)事半功倍。 改革后 ，實(shí)行小班教學(xué)， 人數(shù)一般為 20 人 左右， 有利于理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施，教室設(shè)在實(shí)訓(xùn) 車間 ，理論課和實(shí)訓(xùn)課融合在一起進(jìn)行，真正 起到了教 、 學(xué) 、 做相結(jié)合，“做中學(xué)，學(xué)中做”，教學(xué)效果明顯提高。 “雙師型” 專業(yè)教師隊(duì)伍 (1)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí) 訓(xùn) ，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的監(jiān)督、管理、檢查、協(xié)調(diào)等工作，每年評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐鍛煉教師， 3 并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 ，擴(kuò)大兼職教師比例。要求他們既精通理論，又要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力 。 a 導(dǎo)入法：用傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)作為引子，配合錄像 — 斷電器工作過(guò)程，反映點(diǎn)火的原始控制邏輯。 d 實(shí)踐強(qiáng)化法： 在講解完點(diǎn)火系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、 工作原理以及工作過(guò)程之后， 安排一次點(diǎn)火正時(shí)
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