汽修專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-09-23 08:03 本頁(yè)面
【正文】 、 480 柴油 發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車(chē) 專(zhuān)用維修工具。 5）汽車(chē)整車(chē)訓(xùn)練 功能：汽車(chē)整車(chē)使用、駕駛、拆裝、維護(hù)、修理、檢測(cè)等汽車(chē)作業(yè)。 設(shè)備和設(shè)施：有訓(xùn)練汽車(chē) 10 臺(tái) ： 桑塔納 2020 電噴轎車(chē) 兩 臺(tái)、 桑塔納 3000 轎車(chē)一臺(tái)、 皇冠 轎車(chē) 一 臺(tái)、 五十鈴兩 臺(tái)、 中巴一臺(tái)、玉龍柴油車(chē)一臺(tái)、 解放 1092 卡車(chē) 兩 臺(tái) 。 6） 多媒體教室 實(shí)驗(yàn) 車(chē)間 建設(shè)了 兩個(gè) 多媒體教室，能夠保證 80 人同時(shí)上課。 2 理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)了多樣化，如多媒體的應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)等，課堂周?chē)褪菍?shí)物，有身臨其境的感覺(jué)，無(wú)論在課堂上還是下課后，學(xué)生都能接觸實(shí)物，這樣不 但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且理論教學(xué)也比較容易進(jìn)行，有利于學(xué)生掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能。 2．多媒體資源庫(kù) 汽修專(zhuān)業(yè) 課程內(nèi)容包含大量汽車(chē) 各部分 總成 、零部件等的結(jié)構(gòu)及原理圖。例如 ： 在 汽車(chē)構(gòu)造與維修 一門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，主要部件結(jié)構(gòu) 原理圖 就幾百 幅，傳統(tǒng)的掛圖或幻燈片可以增加直觀性，但是靜態(tài)的，只能反映零部件的一個(gè)側(cè)面，缺乏整體效果，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，妨礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。 為了提高教學(xué)效果，構(gòu)建具有汽修專(zhuān)業(yè) 特色的、行之有效的、系統(tǒng)的多媒體庫(kù)： 1）拍攝汽車(chē) 電氣、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)各部分 零部件和總成的 分解錄像和裝配錄像，并配以文字和講解內(nèi)容； 2）根據(jù) 各部分 零部件的結(jié)構(gòu)拍攝相應(yīng)的圖片，便于課堂教學(xué)； 3）利用 FLASH 軟件自制一些三維動(dòng)畫(huà)，將汽車(chē) 各部分 主要零部件的工作原理和工作過(guò)程，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)； 4）從網(wǎng)絡(luò)上獲得相應(yīng)的各種有價(jià)值的素材，加工和整理，形成與教學(xué)內(nèi)容相一致的資料。最后形成輔助 汽修專(zhuān)業(yè) 教學(xué)的簡(jiǎn)練、實(shí)效的多媒體資源庫(kù)，使得教學(xué)事半功倍。 一體 化教學(xué) 20 2020 級(jí)汽 修專(zhuān)業(yè) 就 有學(xué)生 300 多 人， 每個(gè)班 40 人左右，理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行 ，這是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐教 學(xué)自成 體系，互不干涉 。由于班級(jí)人數(shù)多，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)無(wú)法穿插實(shí)施，一般在理論教學(xué)完成后，集中安排實(shí)訓(xùn)，理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師各負(fù)其責(zé)， 在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成 有機(jī)結(jié)合。在理論教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接觸實(shí)物少，直觀性差，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不 易理解，進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)階段，學(xué)生雖較感興趣，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)已遺忘甚多，往往限于模仿性的操作訓(xùn)練，而無(wú)法觸類(lèi)旁通，形成系統(tǒng)技能，教學(xué)效果較差。 改革后 ，實(shí)行小班教學(xué)， 人數(shù)一般為 20 人 左右， 有利于理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施，教室設(shè)在實(shí)訓(xùn) 車(chē)間 ，理論課和實(shí)訓(xùn)課融合在一
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