數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃三篇范文-wenkub
2023-04-29 03:49:23 本頁(yè)面
【正文】 或“萬(wàn)”。??折扣是商業(yè)用語(yǔ)，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成（70%）出售。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)。然后提問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題。]它們之間關(guān)系如下：??①按小數(shù)局部分。6和8。??例如，0。6。即：被除數(shù)247。153等都是小數(shù)。如：0?？捎靡韵碌膱D解來(lái)說(shuō)明整數(shù)的范圍：??整數(shù)??分?jǐn)?shù)與小數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位，而其余的十、百、干、萬(wàn)等是輔助單位。?? 數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1??第一課時(shí)：數(shù)的意義，讀法和寫(xiě)法總第課時(shí)??復(fù)習(xí)內(nèi)容??自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫(xiě)法（課本第79—82頁(yè)的上半頁(yè)“做一做”）??復(fù)習(xí)目的??通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。??使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫(xiě)整數(shù)與小數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有就用“0”來(lái)表示。??（1）什么叫做分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)單位是什么？??[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。0。小數(shù)實(shí)際上是分母是l0、100、l000、…的分?jǐn)?shù)，只是寫(xiě)法與整數(shù)基本上相同。除數(shù)=??因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零。0110。66…、8。13和3。??②依照整數(shù)局部分??整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比l小。（教師邊提問(wèn)，邊填空。]??百分?jǐn)?shù)與成數(shù)??（1）什么叫做百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？??（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？??（3）百分?jǐn)?shù)與成數(shù)有什么關(guān)系？??（4）“折扣”的含義是什么？??[表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。然而百分?jǐn)?shù)它只能表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個(gè)不名數(shù)。]??練習(xí)：完成課本第79頁(yè)與第81頁(yè)的“做一做”??二、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫(xiě)法??讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù)，后講評(píng)小結(jié)）??（1）1060008000（讀作：十億六千萬(wàn)八干）??（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬(wàn)三千一百）??（3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬(wàn)八千零一）??（4）0。每一級(jí)末尾的“0”都不讀出來(lái)，其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。005）??（6）一百零七點(diǎn)三八（寫(xiě)作：107。??練習(xí)課本第82頁(yè)上面的“做一做”。?? 數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2??一、指導(dǎo)思想：??為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。??、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。??二、教材特點(diǎn)：??我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：??：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。??：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。??四、學(xué)情分析：??：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。??：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。??6.（理）理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離
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