信息化教學(xué)設(shè)計課程學(xué)習(xí)內(nèi)容課程學(xué)習(xí)要求參考文獻(xiàn)-wenkub
2022-11-06 16:45:02 本頁面
【正文】 的，而不是客觀地存在于人腦之外的。他們注重解釋學(xué)習(xí)行為的中間過程，即目的、意義等，認(rèn)為這些過程才是控制學(xué)習(xí)的可變因素。 ? 行為主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在學(xué)校教育實踐上，就是要求教師掌握塑造和矯正學(xué)生行為的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強化學(xué)生的合適行為，消除不合適行為。 ?教學(xué)設(shè)計屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的方法論學(xué)科。 ? 教學(xué)設(shè)計將建設(shè)成為以高新技術(shù)支撐的，促進(jìn)人的學(xué)習(xí)、發(fā)掘人的潛力、支持社會協(xié)商與合作、鼓勵實踐參與和創(chuàng)新、開放的、包容的，具有反思精神與自我更新能力的一個不斷發(fā)展的創(chuàng)新系統(tǒng)（高文， 2020）。 ?（ ） 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?教學(xué)設(shè)計理論概述 ?學(xué)習(xí)者特征分析 ?教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計 ?學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計 ?學(xué)習(xí)資源的設(shè)計 ?教學(xué)模式與教學(xué)策略的設(shè)計 ?學(xué)習(xí)評價的設(shè)計 ?教學(xué)設(shè)計前沿與發(fā)展 課程學(xué)習(xí)要求 專題討論 按照要求，在glin 參與專題討論， 發(fā)表意見 實踐活動 （ 1）形成教師學(xué)習(xí)共同體，完成相關(guān)內(nèi)容的評價 （ 2）根據(jù)實際情況，完成一份教學(xué)設(shè)計方案 相關(guān)學(xué)習(xí)資源 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》何克抗、鄭永柏、謝幼如編著 《 教學(xué)模式論 》 高文主編，上海教育出版社 《 學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》，華東師范大學(xué)出版社 《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》 李克東、謝幼如主編 《 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究 —— 信息技術(shù)與課程整合 的方法與實踐 》 李克東、謝幼如主編 萬千教育系列， 《 教學(xué)模式 》 ，中國輕工業(yè)出版社 《 教學(xué)設(shè)計 》 ，盛群力編著，高等教育出版社 《 21世紀(jì)教育目標(biāo)新分類 》 ，盛群力編著，浙江教育出版社 《 教學(xué)設(shè)計原理 》 ，華東師范大學(xué)出版社 《 系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計 》 ，華東師范大學(xué)出版社 ? 教學(xué)設(shè)計屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的 方法論學(xué)科 ，是教學(xué)論的重要組成部分。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。 教育信息化？ ?教育信息化是指在 教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程 。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于 轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 具有深遠(yuǎn)意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。 ? 教學(xué)設(shè)計的基本原理與方法適用于不同類型和層次的教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，具有很強的實踐性、操作性。 楊玉寶 Email: 教學(xué)設(shè)計理論概述 一、教學(xué)設(shè)計的概念 教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)的問題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序。 教學(xué)設(shè)計模型 核心成分 Andrews/Goodson Tasks 決定學(xué)生需求 評價需求、確定問題，職業(yè)分析、能力和培訓(xùn)要求 學(xué)生人群特征 決定目的和目標(biāo) 形成總目標(biāo)，用可觀察的術(shù)語描述詳細(xì)的子目標(biāo) 根據(jù)技能 /學(xué)習(xí)類型分析目的和子目的 安排目的和子目的的順序促進(jìn)學(xué)習(xí) 構(gòu)造考評過程 開發(fā)與目標(biāo)和子目標(biāo)匹配的前測和后測 設(shè)計
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