關(guān)于陶行知教育名篇教師讀后感范文-wenkub
2023-04-28 21:15:13 本頁面
【正文】 人，靠天，靠祖先，都不算好漢。隨著陶行知的思想我試想：“我自己是不是一個整個的人。但是如果老師稍微改變教學(xué)的方法，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，用學(xué)生能夠接受的方法，聯(lián)系生活實際，而不是單純地使用枯燥的方法來教學(xué)，這樣就能激起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生以獨身子女為多，在家中已然形成“惟我獨尊”的架勢，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣谝约皯?yīng)對挫折的精神。我對其中印象比較深的部分做出簡要介紹：??一、教育最終目標(biāo)??在《學(xué)生的精神》一文中，陶先生將學(xué)生的精神大致分為三種：學(xué)生求學(xué)需具有科學(xué)的精神；改造社會必具有委婉的精神；應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神。老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空自由飛翔，老師是使我們走向正確道路的指路燈，那么關(guān)于相關(guān)的讀后感該怎么寫呢，下面是小編為大家整理的《陶行知教育名篇》教師讀后感范文三篇，供大家參考。這實際上是在告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)具有什么品質(zhì)的學(xué)生，即我們的教育最終目標(biāo)。這些孩子的想法往往比較偏激叛逆，我們老師要培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，的確任重道遠(yuǎn)。學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松，教學(xué)不再是教師一個人的獨角戲，而是師生互動，其樂無窮?！弊鲆粋€整個的人，有三種要素，即要有健康的身體、要有獨立的思想、要有獨立的職業(yè)。真實正常的道理，擱現(xiàn)在如果一個人是因為這樣而優(yōu)秀并出現(xiàn)在眾人視線中，便會被歌頌、被崇拜，因為現(xiàn)在這樣的人太少了。在陶行知看來，有了生活教育就能打破“死讀書、讀死書、讀書死”的傳統(tǒng)舊教育；有了生活教育，就能“隨手抓來都是學(xué)問，都是本領(lǐng)”，接受了生活教育就能“增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰”。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！皼]有生活做中心的教育是死教育。??生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物。把學(xué)校的一切伸到大自然里，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶行知先生認(rèn)為“到處是生活即到處是教育，整個社會是生活的場所，即教育之場所。健康是生活的出發(fā)點，第一就注重健康，反對殺人的各種考試。他說：“是怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣做，教而不做，不能算教，學(xué)而不做，不能算學(xué)，教與學(xué)都以做為中心。??“教學(xué)做合一”是生活教育理論的教學(xué)論。杜威是美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家與教育家、美國實用主義哲學(xué)的代表人物，實用主義教育的創(chuàng)始人，美國人也稱他為：“創(chuàng)立美國教育學(xué)的重要人物。??五、愛的教育??陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”。沒有對學(xué)生愛，沒有課堂上師生間心的相通、情的
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