橫板橋鎮(zhèn)柳山完全小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)管理制度-wenkub
2023-04-28 11:16:45 本頁面
【正文】 （3）關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評價(jià)應(yīng)有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，勤于實(shí)踐，大膽探索，樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，不斷地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。對知識技能，不僅要吸收，而且要內(nèi)化，要使新舊知識技能融合起來，建構(gòu)起新的知識技能體系。學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)應(yīng)納入新課程評價(jià)的范疇，是一種發(fā)展性評價(jià)，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。 一、評價(jià)的理論框架1．評價(jià)內(nèi)容多維化 評價(jià)應(yīng)從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這樣三個(gè)維度來確立內(nèi)容體系，而且應(yīng)側(cè)重后面兩個(gè)維度。這個(gè)體系中各種要素組合有序，便于檢索，便于提取，召之即來，來之能用，用得靈活，用得恰當(dāng)。評價(jià)還應(yīng)有利于激勵(lì)學(xué)生與同伴合作求知，既能無保留地發(fā)表自己的獨(dú)立見解，又能虛心地聽取別人的意見。評價(jià)應(yīng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)其自信心，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)活動(dòng)。能夠突破思維定勢，做到不盲從，不因循守舊。應(yīng)盡可能全面一些，三個(gè)維度不可或缺。自評要強(qiáng)調(diào)容觀性，實(shí)事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實(shí)。 （3）家長和社區(qū)人員評價(jià)。（1）書面考試、口試和活動(dòng)報(bào)告相結(jié)合。活動(dòng)報(bào)告要在實(shí)踐活動(dòng)之后由學(xué)生自己撰寫，可以在小組內(nèi)交流。為作好形成性評價(jià)，學(xué)生、家長、教師都要作好記錄。定量評價(jià)盡可能不用百分制而用等級制；定性評價(jià)可采用評語形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有了哪些進(jìn)步，具備了什么能力等。對那些在考試或活動(dòng)中表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)差錯(cuò)的學(xué)生，要幫助他們找出原因，彌補(bǔ)不足，然后改正錯(cuò)誤或進(jìn)行第二、第三次測試。無論是定量還是定性評價(jià)，都要側(cè)重于解決實(shí)際問題的能力。（一）形成性評價(jià)形成評價(jià)主要由三部分構(gòu)成：學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元檢測，作業(yè)。（2）課余表現(xiàn)。學(xué)生一旦有較突出的表現(xiàn)，就立即記錄在案。2．單元檢測（1）檢測的內(nèi)容?？梢杂脮娣绞綑z測，也可以用實(shí)踐活動(dòng)方式檢測。設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮本校、本年級、本班學(xué)生的實(shí)際，同一個(gè)年級可以統(tǒng)一，也了以各班自主設(shè)計(jì)。作業(yè)可有適度的綜合性，讓一道作業(yè)發(fā)揮鞏固運(yùn)用多種知識、發(fā)展多項(xiàng)能力、培養(yǎng)多種思維的作用。設(shè)計(jì)作業(yè)不能只看到知識和技能，要注意過程與方法，還應(yīng)兼顧情感、態(tài)度和價(jià)值觀。作業(yè)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使之貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活和社會生活，教材上的作業(yè)如果遠(yuǎn)離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，要作適當(dāng)?shù)男薷?。發(fā)展水平較高的學(xué)生可以完成有較大難度的作業(yè)，而發(fā)展水平較低的則可以完成難度較小但數(shù)量更多的作業(yè)?？梢栽谡n中布置作業(yè)，以練促學(xué)，邊學(xué)邊練，加速內(nèi)化過程，縮短探索和運(yùn)用用的距離。還要跟其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)，同一天內(nèi)不宜有兩個(gè)以上的學(xué)科都布置作業(yè)。實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)以學(xué)生評
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