教科版小學科學六年級上冊教材分析-wenkub
2023-04-28 11:16:45 本頁面
【正文】 桿、滑輪、斜面等都是機械。第三部分（第8課）：通過研究自行車這一常見的交通工具（也是一種由簡單機械組合成的機器），總結和提升有關工具和機械的認識。 一、 工具和機械機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。第一單元比如推測小電機轉動原因，煤的成因，根據動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。 發(fā)表日期： 20101206 19:27:46) 孫懷初(小學科學教材分析 小學階段的兒童思維能力處在形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高，他們經過三年科學課的學習，已經積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的過程與方法意識和能力。，意識到要尊重數(shù)據，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。 通過本單元的8個主題活動，我們期望學生能真正動起手來，在實踐中去體驗、發(fā)現(xiàn)工具和機械的作用及其運用，教師在教學過程中要重視器材的準備，給學生創(chuàng)造實踐的機會，并做好探究活動的組織者和支持者。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。不同的機械具有不同的結構和不同的功能。進行研究各種機械作用的實驗，收集能夠解釋機械作用的數(shù)據。用文字、數(shù)據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。認識到工具和機械對于推動社會發(fā)展和技術應用的重要性。獲得對各種機械功能的認識，以應付各種實際問題，并意識到工具和機械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。認識到科學與技術是相互影響和相互促進的。在本單元中，我們還應該讓學生做到：能夠提出并能識別與機械有關的問題，并設法找到盡可能的答案及解決辦法；利用在實驗研究中收集到的數(shù)據，并進行整理，以記錄和展示研究結果。四、理解在整個單元的研究活動中，我們不要忘記這個單元有一個明顯的特點：那就是科學與技術、科學與生活的結合，我們只有引導學生從這樣一個基礎出發(fā)，我們的探究才能真正開花、結果！本單元活動涉及了探究過程的各個方面：提出問題、猜想與假設、制定計劃、觀察實驗和制作、搜集信息、思考與推理、表達與交流，教學中要引領學生經歷這些探究的過程，加深學生對科學探究的認識，提高他們的探究能力。本單元選取了幾種最常見的形狀結構，聯(lián)系學生身邊熟悉的事物，由淺入深地進行探究，最后進行綜合和應用。知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。制作、預測和測試結構的承受力。識別和控制變量，記錄數(shù)據、分析數(shù)據，得出合理結論。把探究的結果與最初的假設相比較。在探究中既能大膽假設，又能小心求證。發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質。懂得欣賞橋梁建筑形狀和結構的美。四、比較一下，兩者在要求上、編排上有哪些不同？“找拱形”一課中，安排了找塑料瓶的形狀設計包含了哪些科學道理的活動，活動的科學內涵是什么？讓兒童了解一些生物體上的拱形結構有什么科學意義？，有哪些有利的地方？“塔的研究”“橋的研究”兩課在單元教學中起什么作用，地位如何？“設計建造我們的橋”在單元教學中的地位怎樣？讓學生介紹評價橋的活動有什么意義？怎樣教學好這個環(huán)節(jié)？第三單元第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產與太陽能之間的關系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉化與儲存。 電流可以產生磁性過程與方法：情感、態(tài)度、價值觀：了解電能和我們生活的關系；4. 了解煤、石油、天然氣的成因。通過分析認識煤的成因，體驗科學探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性；6. 通過研究我們周圍的能量和能量之間的轉化，發(fā)展留心觀察周圍世界，勤于思考的習慣，體會自然界事物之間存在著廣泛聯(lián)系，處在永恒運動之中。 研討1. 本單元第一課先用一段話告訴學生，科學家奧斯特在1820年做了一個很有意義的實驗，他發(fā)現(xiàn)了什么呢？教材引而不發(fā)，這樣安排的目的
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