創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式的研究-wenkub
2023-04-28 11:15:21 本頁(yè)面
【正文】 著師資力量薄弱，精品和系統(tǒng)課程資源缺乏，創(chuàng)客培養(yǎng)模式缺少長(zhǎng)效機(jī)制，教育效果評(píng)價(jià)困難等諸多挑戰(zhàn)。.. .. .. ..《創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式研究》研究方案綦江區(qū)營(yíng)盤(pán)山小學(xué)課題組一、問(wèn)題的提出創(chuàng)客教育是一種秉承“開(kāi)放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”的教育理念，以培育所有學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、視野以及意志品質(zhì)方面為目的，以“創(chuàng)造中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式，融合信息技術(shù)的新型教育模式。尤其是當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)環(huán)境還相對(duì)薄弱?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，我們決定進(jìn)行“創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式研究”課題的研究。雖然創(chuàng)客教育不直接教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，但在“創(chuàng)客”的過(guò)程中，學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、藝術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的多維發(fā)展。四、核心概念界定旨在為所有中小學(xué)學(xué)生提供適宜的用于創(chuàng)造的環(huán)境、資源與機(jī)會(huì)，尤其是借助技術(shù)工具與資源讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程融于創(chuàng)造過(guò)程，實(shí)現(xiàn)基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)拓創(chuàng)客教育的新實(shí)踐。因此，世界各國(guó)無(wú)一例外地以教育技術(shù)為突破口，利用創(chuàng)客教育來(lái)促進(jìn)教育改革的深入進(jìn)行。 ㈡國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)在國(guó)內(nèi)，今年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。六、本研究的創(chuàng)新本課題研究，根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究成果、綦江區(qū)教委要求和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于：㈠創(chuàng)客教育作為新興的教育方式，相關(guān)的研究成果還非常稀缺。七、研究目標(biāo)及內(nèi)容㈠研究目標(biāo)采用定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，以小學(xué)科學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，概括與揭示實(shí)踐中的若干經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，并結(jié)合反思，提出建議，最終利用互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)客教育，創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方式，創(chuàng)新教師科學(xué)教學(xué)方式方法。②充分利用互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)客教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方式。 讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與思路，要充分利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)，從一名教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者。㈡研究?jī)?nèi)容本課題研究主要是基于互聯(lián)網(wǎng)條件下，創(chuàng)客教育與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)新模式研究。促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。九、研究思路及方法㈠研究思路應(yīng)用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)本?？茖W(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析及思考，為研究做好起點(diǎn)工作。通過(guò)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)新模式的深入探究，促進(jìn)學(xué)與教的質(zhì)量提高，帶動(dòng)參與研究的師生及學(xué)校的共同發(fā)展，最后落實(shí)在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等方面，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。在小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，系統(tǒng)、科學(xué)地解決創(chuàng)客教育與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合問(wèn)題，力求為教育教學(xué)服務(wù)，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)創(chuàng)客教育與科學(xué)課程的融合，變革師生的教與學(xué)的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不斷產(chǎn)生和完善研究成果。⑴歸納整理國(guó)內(nèi)外對(duì)于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的理論及趨勢(shì)研究的相關(guān)成果，尤其是對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，歸納整理資料，由課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究?？偨Y(jié)出一般規(guī)律，為小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式提供樣本和借鑒。籌集經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元，為課題研究提供了較好的物力和財(cái)力。對(duì)參與本項(xiàng)目研究的主研人員和學(xué)科教師分別進(jìn)行專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何有效地對(duì)以創(chuàng)客教育為載體實(shí)施科技教育，為參加研究的教師更好地進(jìn)行科學(xué)教育提供業(yè)務(wù)支持和資源保證。⑹建立健全課題運(yùn)作管理制度，研
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1