[調(diào)研報告]工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析-wenkub
2023-04-28 11:12:13 本頁面
【正文】 環(huán)境變化的反應能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關鍵的能力之一。這與他們在校期間學校沒有為他們作好充分準備不無關系。它涵蓋了企業(yè)家才能，同時又有著更多的內(nèi)涵，如冒險精神、效率精神、誠信精神、合作精神和敬業(yè)精神等，這些都是企業(yè)家精神的題中應有之義。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端主要體現(xiàn)在以下方面：（一）對學生的能力培養(yǎng)不夠全面盡管近年來各高校普遍認識到培養(yǎng)能力的重要性，但大多數(shù)的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡單的案例討論階段。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須密切關注市場需求，以能力培養(yǎng)為突破口，按照知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢和工商管理教育的發(fā)展規(guī)律，進行改革與創(chuàng)新。關鍵詞：工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式是為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而把與之有關的若干要素加以有機組合而成的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是可供教師和教學管理人員在教學活動中借以進行操作的既簡約又完整的實施方案，其組成要素是教育思想與教學理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)過程。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)歸根到底是能力培養(yǎng)的問題。有調(diào)查顯示：在美國，每16 個人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在歐洲，每26 人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在日本，每36 人中可能有一人具有企業(yè)家精神；而在我們中國，每200 人中還找不到一個具有企業(yè)家精神的人。（三）忽視對企業(yè)外部環(huán)境變化反應能力的培養(yǎng)當今世界，唯一不變的就是變化。反觀我們的工商管理教育，只注重教給學生關于企業(yè)內(nèi)部各個部門如何運作、如何管理的知識，而沒有重視培養(yǎng)學生對企業(yè)外部環(huán)境（如經(jīng)濟、政治、社會、法律等方面）發(fā)展變化的敏感性和應變能力。 當前，兩個互相聯(lián)系并正在加速的趨勢是：經(jīng)濟向服務型發(fā)展和企業(yè)向信息密集型發(fā)展，這種趨勢對工商管理教育提出了新的要求。二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的方式方法，用來處理某種事情或事物的思維過程。自由包含了思想自由、個性發(fā)展的自由和生命價值得以充分實現(xiàn)的自由。現(xiàn)代工業(yè)與經(jīng)濟的主要特征就是“學科交叉、知識融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個人知識的局限性。從能力結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復合型人才。對工商管理專業(yè)的學生來說，鑄造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)
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