初中九年級(jí)信息技術(shù)教案-wenkub
2022-11-06 05:25:22 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生板書，教師巡視，分析流程圖。 學(xué)生認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的流程圖 順序結(jié)構(gòu)流程圖 分支結(jié)構(gòu)流程圖 9 循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖 觀察三種流程圖，說(shuō)說(shuō)它們的不同。 分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行是依據(jù)一定的條件選擇執(zhí)行路徑，而不是嚴(yán)格按照語(yǔ)句出現(xiàn)的物理順序。 四、小結(jié)：這節(jié)課，我們主要了解了流程圖和概念，流程圖的圖形和用法，并初步學(xué)會(huì)了如何畫流程圖。正確應(yīng)用好流程線和流程圖形。 流程圖的表示方法：圖形 — 名稱 — 用法。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 4 第二節(jié) 流程圖 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo)： 理解流程圖的概念 認(rèn)識(shí)流程圖中常用的幾種圖形表示方法 技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)畫流程圖 情感目標(biāo)：養(yǎng)成對(duì)事物進(jìn)行綜合分析的習(xí)慣 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幾種常見圖形及其用法。 （ 2）把兩個(gè)值賦給 X、 Y （ 3） X 給 Z （ 4） Y 給 X （ 5） Z 給 Y 練習(xí)：如何交換三個(gè)杯子中的液體。 什么叫變量 變量是指在程序的運(yùn)行過程中隨時(shí)可以發(fā)生變化的量。 針對(duì)學(xué)生表演情景，分析 學(xué)生是如何交換書籍 ， 請(qǐng)學(xué)生寫出交換書籍的方法和步驟。這些語(yǔ)言的編程規(guī)則比較接近人的自然思考規(guī)則，所以比較容易被一般人掌握，也需要翻譯為機(jī)器語(yǔ)言。 （ 二 ） 新課講解： 關(guān)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言 第一代：機(jī)器語(yǔ)言。完全由二進(jìn)制的“ 0”，“ 1”組成的一些數(shù)字信息，只有計(jì)算機(jī)專業(yè)人員才能掌握它的編寫規(guī)則，但計(jì)算機(jī)可以非常方便的讀懂； 第二代：匯編語(yǔ)言。常用的高級(jí)語(yǔ)言如： BASIC， C， FORTRAN， LISP，PROLOG， PASCAL， COBOL 等 . 用計(jì)算機(jī)處理具體問題的過程： 物品交換（學(xué)生表演交換書籍，要求每一時(shí)刻，每個(gè)人手中只能有一本書）。 提出計(jì)算機(jī)怎樣來(lái)處理問題。變量是程序中數(shù) 據(jù)的臨時(shí)存放場(chǎng)所。 寫出交換步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：流程圖的應(yīng)用。 學(xué)生識(shí)記。 學(xué)生練習(xí)： 做作業(yè)的流程圖 學(xué)生一天情況流程圖 請(qǐng)二個(gè)學(xué)生板書，教師巡視，分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤 學(xué)生練習(xí)： 求長(zhǎng)方形面積 求圓的周長(zhǎng) 開 始 結(jié) 束 起 床 盥 洗 早 餐 上 學(xué) 6 已知電流（ I）和電壓（ V），請(qǐng)畫出計(jì)算電阻大小的流程圖。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 7 第三節(jié) 程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) （一） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo)：了解三種程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)的概念 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫三種程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)流程圖 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖。 循環(huán)結(jié)構(gòu)可以減少源程序重復(fù)書寫的工作量，用來(lái)描述重復(fù)執(zhí)行某段算法的問題，這是程序設(shè)計(jì)中最能發(fā)揮計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的程序結(jié)構(gòu) 。 列舉現(xiàn)實(shí)生活中的順序事件。 四、小結(jié)：這節(jié)課，我們主要了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)，掌握了三種結(jié)構(gòu)的流程圖，著重學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)流程圖。 學(xué)生練習(xí) 在學(xué)生畫出的順序流程圖上，進(jìn)行分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的教學(xué)。當(dāng)別人說(shuō)出一個(gè)數(shù)字時(shí)，你只能告訴是“大”、“小”，看看他要用幾次才能猜對(duì)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 12 第 五 節(jié) 簡(jiǎn)單算法 （一） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo)：理解窮舉、查找的概念 技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)窮舉、查找流程圖 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：窮舉、查找流程圖 教學(xué)難點(diǎn)： 理解順序查找 三、講解新課 （一） 課題導(dǎo)入： 比一比，誰(shuí)能把利用 聊天過程 說(shuō)得最清楚？他為什么說(shuō)得最清楚？有條理。 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)三種算法 窮舉算法 窮舉法就是通過把需要解決問題的所有可能情況逐一試驗(yàn)來(lái)找出符合條件的解的方法。分析流程圖。 查找 查找是在一組已給定的數(shù)據(jù)中去確定有無(wú)我們要找的數(shù)據(jù)，有，將其顯示，沒有告訴我們找不到；順序查找是最簡(jiǎn)單的方法，它的基本思路是通過依次與一組給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行逐個(gè)比較，以判斷是否存在我們所要查找的數(shù)據(jù)，一旦找到，即輸出該數(shù)值；如果組內(nèi)不存在這樣的數(shù)據(jù)，就給出沒有的結(jié) 論。 14 隨堂練習(xí) 1 學(xué)生練習(xí)， 教師巡視，分析流程圖。 （ 二 ） 新課講解： 什么叫 排序 ？ 排序 所謂排序，就是使一串記錄，按照其中的某個(gè)或某些關(guān)鍵字的大小，遞增或遞減的排列起來(lái)的操作。 學(xué)生練習(xí) 畫出你一個(gè)星期生活和學(xué)習(xí)的流程圖 提示：一天當(dāng)中有循環(huán)，一星期當(dāng)中有循環(huán)，使用雙重循環(huán)。 （ 二 ） 新課講解： Windows基本操作 桌面（墻紙）設(shè)置 屏保設(shè) 置 時(shí)間日期設(shè)置 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 文
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