最新初中老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)與師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案合集-wenkub
2022-11-05 21:06:43 本頁面
【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭 ,增強(qiáng)他們的自信心。 教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是 “傳道、授業(yè)、解惑 ”，而且具有 “以人格來培養(yǎng)人 格，以靈魂來塑造靈魂 ”的特點(diǎn)。二是當(dāng)學(xué)生有了 成績 或成了氣候，不要借 “父 ”名抬高自己或去借學(xué)生的 “光 ”。 好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。這種愛是神圣的。教師對學(xué)生的愛，簡稱為 “師愛 ”，是師德的核心，即 “師魂 ”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) ?親其師 ?，從而 ?信其 道 ?，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰 ”之責(zé)任。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充 、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。 通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老 教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。 總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。 師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施 方案 為深入貫徹落實(shí)上級精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論 ，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護(hù)共產(chǎn)黨的 領(lǐng)導(dǎo) ，擁護(hù)縣委、縣政府的決策，遵守法律法規(guī)和工作紀(jì)律，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教書育人的表率；陶冶不計(jì)名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范的師德品質(zhì)。 “散 ”在領(lǐng)導(dǎo)班子中表現(xiàn)為凝聚力不強(qiáng)，管理松散，作風(fēng)漂浮，示范作用差；在教師中表現(xiàn)為自由散漫，紀(jì)律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達(dá)訴求。推進(jìn)師德師風(fēng)和師表形象建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，建立和完善師德師風(fēng)管理、監(jiān)督、考評各項(xiàng)機(jī)制和教師公眾形象準(zhǔn)則，將師德師風(fēng)和師表形象建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。緊密結(jié)合師德建設(shè)實(shí)際和教職工思想實(shí)際，確定活動(dòng)載體，把政治理論學(xué)習(xí)和師德建設(shè)統(tǒng)一起來，把思想修養(yǎng)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，把師德建設(shè)同提高學(xué)校整體形象結(jié)合起來，強(qiáng)化師德實(shí)踐。引導(dǎo)教職工認(rèn)真領(lǐng)
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