老人與海鷗教材解讀-wenkub
2023-04-24 06:56:54 本頁面
【正文】 中，一個“撲”字賦予了海鷗人一樣的感情，而且這份感情是那么的強烈?！焙ｚt們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”，它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了，于是它們的叫聲和姿勢也與平時大不一樣，它們好像在聲聲呼喚老人。這一切的一切，哪像是對海鷗？不就像父母對自己心愛的孩子一樣嗎？這一幕幕溫馨的人鷗之情，感染著每個讀者的心靈，讓我們從中靜靜的品味著這份溫馨和幸福。因此，一談起海鷗，老人的眼睛就會立刻“生動”起來，就像年邁的父親一提及自己的兒女就會眼睛煥發(fā)光彩一般，這份溫情溢于言表。課文的前半部分，主要記敘了老人生前對海鷗情同兒女般的疼愛，字里行間洋溢著的是一種溫馨。一文中既描繪了老人與海鷗相處時溫馨和諧的畫面，又描述了海鷗為逝世老人送行時悲壯感人的情景，讀來既令人感到一份幸福與溫馨，又留給心靈一份悲傷與震撼，同時，也讓我們認識到動物也有著豐富的情感世界。 江洪春 領會訓練重點 ——人教版六年級上冊《老人與海鷗》的解讀本課是人教版小學語文六年級上冊第七組的第二十一課。 與作者對話——感受人鷗情懷從課文內(nèi)容來看，本課主要突出描述了以下幾點：1．溫馨與震撼的人鷗深情課文通過寫老人生前對海鷗親如兒女般的關愛和海鷗對老人逝世后富于靈性的回報，真實而具體地寫出了這份人鷗情深。如：“海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人駐足觀看?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。② 送老人情同親人，讓人感到的是一絲悲傷、幾份震撼和無盡的懷念。而正是這一情景的“意想不到”，震撼了每個人的心。面對即將離去的老人遺像，是千般的不舍、萬般的留戀，就好像知道這遺像一收起，它們就再也見不到老人了似的。其中老人生前與海鷗相處時營造的是一幅幅和諧美好的畫面，如老人給海鷗喂食時的畫面；老人呼喚海鷗、海鷗便應聲而起時的畫面；海鷗團團圍住老人，引得路人駐足觀看的畫面。① 從褪色的裝扮中，我們看到的是一位生活簡樸卻摯愛海鷗的老人。② 從人鷗相伴中，我們看到的是一位幸福而滿足的老人。 老人的每句話后面都綴著一個感嘆號，讓我們能充分感受到老人當時的那份得意和與海鷗親近時的情意。前年有一只海鷗，飛離昆明的前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。老人雖然去世了，但他對海鷗那如同兒女般的愛，以及海鷗對老人的那份富于靈性的眷戀，卻深深地震撼著人們的心靈。在課文的第一部分中，作者為我們展現(xiàn)了一幅幅老人與海鷗共同營造的溫馨和諧畫面，而在這一幅幅描寫細致具體的畫面中，讓我們感受到了這份情感的真實?？磥硭褪仟毮_，老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。如：“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。看到這一幕，不由得讓人懷疑：海鷗真的會站成兩行、肅立不動？這是不是作者的夸張和想象？然而，句中一個“竟”字卻體現(xiàn)了這一幕的真實性，這樣出乎意料、不可思議的一幕，卻的的確確發(fā)生了，“竟”字極為準確地寫出了這一真實的景象帶
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