老人與海鷗教材解讀-wenkub
2023-04-24 06:56:54 本頁(yè)面
【正文】 中，一個(gè)“撲”字賦予了海鷗人一樣的感情，而且這份感情是那么的強(qiáng)烈。”海鷗們圍著遺像“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”，它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了，于是它們的叫聲和姿勢(shì)也與平時(shí)大不一樣，它們好像在聲聲呼喚老人。這一切的一切，哪像是對(duì)海鷗？不就像父母對(duì)自己心愛(ài)的孩子一樣嗎？這一幕幕溫馨的人鷗之情，感染著每個(gè)讀者的心靈，讓我們從中靜靜的品味著這份溫馨和幸福。因此，一談起海鷗，老人的眼睛就會(huì)立刻“生動(dòng)”起來(lái)，就像年邁的父親一提及自己的兒女就會(huì)眼睛煥發(fā)光彩一般，這份溫情溢于言表。課文的前半部分，主要記敘了老人生前對(duì)海鷗情同兒女般的疼愛(ài)，字里行間洋溢著的是一種溫馨。一文中既描繪了老人與海鷗相處時(shí)溫馨和諧的畫(huà)面，又描述了海鷗為逝世老人送行時(shí)悲壯感人的情景，讀來(lái)既令人感到一份幸福與溫馨，又留給心靈一份悲傷與震撼，同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也有著豐富的情感世界。 江洪春 領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練重點(diǎn) ——人教版六年級(jí)上冊(cè)《老人與海鷗》的解讀本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七組的第二十一課。 與作者對(duì)話(huà)——感受人鷗情懷從課文內(nèi)容來(lái)看，本課主要突出描述了以下幾點(diǎn)：1．溫馨與震撼的人鷗深情課文通過(guò)寫(xiě)老人生前對(duì)海鷗親如兒女般的關(guān)愛(ài)和海鷗對(duì)老人逝世后富于靈性的回報(bào)，真實(shí)而具體地寫(xiě)出了這份人鷗情深。如：“海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人駐足觀看?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。② 送老人情同親人，讓人感到的是一絲悲傷、幾份震撼和無(wú)盡的懷念。而正是這一情景的“意想不到”，震撼了每個(gè)人的心。面對(duì)即將離去的老人遺像，是千般的不舍、萬(wàn)般的留戀，就好像知道這遺像一收起，它們就再也見(jiàn)不到老人了似的。其中老人生前與海鷗相處時(shí)營(yíng)造的是一幅幅和諧美好的畫(huà)面，如老人給海鷗喂食時(shí)的畫(huà)面；老人呼喚海鷗、海鷗便應(yīng)聲而起時(shí)的畫(huà)面；海鷗團(tuán)團(tuán)圍住老人，引得路人駐足觀看的畫(huà)面。① 從褪色的裝扮中，我們看到的是一位生活簡(jiǎn)樸卻摯愛(ài)海鷗的老人。② 從人鷗相伴中，我們看到的是一位幸福而滿(mǎn)足的老人。 老人的每句話(huà)后面都綴著一個(gè)感嘆號(hào)，讓我們能充分感受到老人當(dāng)時(shí)的那份得意和與海鷗親近時(shí)的情意。前年有一只海鷗，飛離昆明的前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。老人雖然去世了，但他對(duì)海鷗那如同兒女般的愛(ài)，以及海鷗對(duì)老人的那份富于靈性的眷戀，卻深深地震撼著人們的心靈。在課文的第一部分中，作者為我們展現(xiàn)了一幅幅老人與海鷗共同營(yíng)造的溫馨和諧畫(huà)面，而在這一幅幅描寫(xiě)細(xì)致具體的畫(huà)面中，讓我們感受到了這份情感的真實(shí)?？磥?lái)它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話(huà)。如：“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。看到這一幕，不由得讓人懷疑：海鷗真的會(huì)站成兩行、肅立不動(dòng)？這是不是作者的夸張和想象？然而，句中一個(gè)“竟”字卻體現(xiàn)了這一幕的真實(shí)性，這樣出乎意料、不可思議的一幕，卻的的確確發(fā)生了，“竟”字極為準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這一真實(shí)的景象帶
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