淺談中職生自我管理模式的建立-wenkub
2023-04-24 02:27:16 本頁(yè)面
【正文】 f show Many problems. Therefore, this study as an option in the health research subjects to study the ethical conduct selfmanagement in various links of the psychological characteristics and differences, try to Moral Education in secondary vocational schools to provide more from a psychological perspective of the theory. In this study, our students as subjects, the survey of the ethical conduct selfhealth management of the situation and the level of health selfmanagement modelbuilding proposals.Key words : Vocational and technical school students Teacher EI Class Peopleoriented隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現(xiàn)出各種學(xué)科、知識(shí)、信息、文化的交叉化,任何一個(gè)項(xiàng)目的完成單靠個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的,中職學(xué)校是直接面對(duì)用人單位的職業(yè)教育單位。另外,這些年來(lái),我國(guó)中等職業(yè)教育無(wú)論在生源數(shù)量還是在質(zhì)量上都呈現(xiàn)出逐年滑坡趨勢(shì),這種趨勢(shì)使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生即中職生的心理發(fā)展水平、智力、道德、行為等方面表現(xiàn)出諸多問(wèn)題。因此,本研究選擇中職生作為研究的被試,研究其道德行為自我管理在不同心理環(huán)節(jié)上的特點(diǎn)及其差異性,試圖為中等職業(yè)學(xué)校德育工作從心理學(xué)視角提供更多的理論依據(jù)。一方面，用人單位要求它能提供直接可用的技術(shù)人才，而另一方面，用人單位也把“是否具有自我管理意識(shí)”作為人員使用的重要指標(biāo)。因此，教師們普遍感到：課越來(lái)越難上了，書(shū)也越來(lái)越難教了。 對(duì)情緒的理解和感悟能力是指?jìng)€(gè)體認(rèn)識(shí)情緒本身與語(yǔ)言表達(dá)之間關(guān)系的能力、認(rèn)識(shí)情緒轉(zhuǎn)換可能性的能力、理解情緒所傳送意義的能力以及理解復(fù)雜心情的能力。智商即智力商數(shù)，其值為個(gè)體智力水平與常模平均智力水平之比。敏銳感受并有效反饋他人情緒變化的人，在學(xué)習(xí)、生活或工作的各個(gè)層面上都會(huì)占盡優(yōu)勢(shì)，其生活會(huì)變得更容易滿(mǎn)足，其學(xué)習(xí)或工作會(huì)變得更有效率，更能運(yùn)用自己的智能獲取豐碩的成果；相反，情緒智力低下者，即不能駕馭自己情感的人，內(nèi)心的激烈沖突或無(wú)常、無(wú)知的情緒變化將不斷削弱他們本應(yīng)集中于學(xué)習(xí)、工作或生活的理性思考的能力。因此，他們無(wú)心向?qū)W，不求上進(jìn)，貪圖享受，見(jiàn)難則退，甚至自暴自棄，等等。只有這樣，才能增大對(duì)學(xué)生情緒智力培養(yǎng)的力度和廣度。如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)分以下幾點(diǎn)：、樹(shù)立集體的共同目標(biāo)要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，必須為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)，學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)而有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展,形成互動(dòng)局面。我們這個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體有著共同的目標(biāo)、共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的相同活動(dòng),有著正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有著嚴(yán)格的制度和紀(jì)律,有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等互利的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。 、培養(yǎng)學(xué)生寬容與合作的品質(zhì)今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的寬容與合作的品質(zhì),促進(jìn)他們相互關(guān)愛(ài)、相互理解、友好合作。應(yīng)給予充分的支持和必要的激勵(lì)。、提高學(xué)生對(duì)班級(jí)體的認(rèn)知感需首先肯定他們、我們要培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者，他們須具有的社會(huì)主義道德理想，愛(ài)國(guó)主義情操，其核心和基礎(chǔ)是集體主義。、班集體作為一個(gè)有自主能力的教育主體，它的發(fā)展和形成是在教師集體教育、教學(xué)、管理和指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自我管理，進(jìn)行自我教育和自我發(fā)展的產(chǎn)物。 、開(kāi)展班集體組織機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的目的在于完善新形勢(shì)下班級(jí)管理模式，
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