教育教學考核評價制度匯編-wenkub
2023-04-23 23:40:52 本頁面
【正文】 作性強。堅持剛性指標和柔性指標相結(jié)合，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，群眾評議和領(lǐng)導小組評定相結(jié)合，量化考核和定性評價相結(jié)合。二、評價指標體系 辦學思想與方向。有適應(yīng)素質(zhì)教育的常規(guī)管理基本要求，且能具體認真實施。 教育教學工作。學校重視體育藝術(shù)工作，落實《國家體質(zhì)健康標準》和《藝術(shù)教育課程目標》，落實體育運動“陽光工程”。學校積極組織教師參與“陽光師訓工程”。每學期舉行兩次質(zhì)量檢測并從平均分數(shù)、及格率、優(yōu)秀率、過差率四個方面進行質(zhì)量分析。 根據(jù)教學質(zhì)量考核評價一級指標和二級指標設(shè)置賦分標準，劃等賦分。全面發(fā)展，自主發(fā)展4落實素質(zhì)教育常規(guī)管理要求4教育教學工作（25）德育工作6新課程、新課標執(zhí)行情況5教師普通話水
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