加強學校團隊建設(shè)與管理提高學校執(zhí)行力和競爭力-wenkub
2023-04-23 13:55:32 本頁面
【正文】 合作的人的共同體,團隊既能快速響應(yīng)環(huán)境變化的靈活性,又能通過團隊互動有效整合資源,確保各類任務(wù)高質(zhì)量地完成。學校一切工作，最終無非是為了有效地實現(xiàn)培養(yǎng)人、塑造人的目的。2014 年 三亞市中小學教育教學綜合論文評選 編號：加強學校團隊建設(shè)與管理提高學校執(zhí)行力與競爭力作者姓名：劉光海 工作單位：海南魯迅中學 聯(lián)系電話：13337625409本文系本人撰寫，文責自負。有效地開展學校團隊的建設(shè)與管理，必須按照客觀規(guī)律辦事，如果沒有有效的管理體系和嚴格的執(zhí)行力，再正確的目標也是可望而不可及的。精成團結(jié)、同舟共濟的團隊精神對管理者的有效管理、對事業(yè)的最終成功而言將起著舉足輕重的作用。在為既定目標努力拼搏的同時，組織中的每個成員為了事業(yè)既主動地幫助他人，同時也坦誠地接受他人的熱情幫助。每個成員都因在這個團隊而自豪，每個成員都因為這個團隊做出犧牲、作出奉獻而自豪，每個成員都因分享到這個團隊集體榮譽的快樂而自豪。一、 領(lǐng)導團隊的建設(shè)管理。每一個管理者都是通過組建一個團隊來實現(xiàn)自己的偉大目標的，管理者的執(zhí)行力決不僅僅是管理者個人的勇往直前，身先士卒，孤軍深入，敢打敢拼，而是要帶領(lǐng)下屬攻關(guān)克堅，奮勇爭先，共同努力，實現(xiàn)目標。在技術(shù)和藝術(shù)上創(chuàng)新，就會使教育教學工作如虎添翼。領(lǐng)導班子是一個有機整體，是分工不分家，每個領(lǐng)導成員要講風格、顧大局、識大體，服從中心；要互相支持，不能各自為政，也不允許把分管的范圍看成自己的領(lǐng)地，不準他人過問；更不允許借口分工負責搞分散主義，互相拆臺，每個成員都要積極主動地向集體通報自己負責工作的情況，任何一個班子都不可能不存在一點矛盾，關(guān)鍵是大家要有寬闊豁達的胸懷和眼界，不為枝節(jié)問題相互扯皮，斤斤計較。二、 教師團隊建設(shè)與管理。二是目標制定的要切實
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