【正文】 少1篇/年。受聘教師在聘期內(nèi)應(yīng)承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作，重點是基礎(chǔ)研究和重大國家（地方）項目、國際合作項目研究，且發(fā)表SCI/EI期刊論文2篇/年以上，或數(shù)學(xué)學(xué)科頂級刊物1篇及以上。 （3）承擔(dān)軍工項目的老師發(fā)表論文要求另行討論。3160（周學(xué)時5），其中本科教學(xué)工作量不少于96（周學(xué)時3）B類項目1項，并發(fā)表SCI/EI論文1篇/年以上。對于今后新聘任（或新引進）為教學(xué)科研并重崗的教師，一般應(yīng)具有海內(nèi)外知名院校的博士學(xué)位。 （2）不參加本次分類管理的人員共13人，包括（a）公派出國半年及以上批準期內(nèi)的人員5人張希、劉利剛、姜海益、韓剛、楊勛年；（b）未聘崗2人陳叔平、周向宇；按原教師崗位聘任辦法進行聘任6人王興華、白正國、汪國昭、王國瑾、楊啟帆、景榮榮。（四）鼓勵和支持不適合學(xué)校各類崗位要求的人員到校外發(fā)展。（二）對于2006年崗位聘任以來聘在科研輔助崗位工作的人員，可根據(jù)本人的具體情況及各類崗位的要求申請進入相應(yīng)崗位聘任。，原政策規(guī)定待遇保持不變。3．經(jīng)學(xué)校組織部門批準的外派干部或雙肩挑干部，可不參加分類管理。（4）對經(jīng)批準轉(zhuǎn)入學(xué)校機關(guān)管理崗位的人員（按核定編制數(shù)的5%設(shè)置轉(zhuǎn)崗崗位），按照學(xué)校機關(guān)人員崗位聘任實施辦法進行聘任并發(fā)放崗位津貼，3年內(nèi)不占轉(zhuǎn)入單位人員編制。，崗位津貼根據(jù)所聘崗位的性質(zhì)，分別由學(xué)校、系支付或從項目經(jīng)費、各類自籌經(jīng)費中支付。五、配套政策為推進教師崗位分類管理和聘任實施工作，學(xué)校按現(xiàn)有教學(xué)科研隊伍總數(shù)的3%設(shè)置的100個左右的黨政管理、實驗及圖書管理等崗位（包括按學(xué)部核定行政編制數(shù)10%設(shè)置的轉(zhuǎn)崗崗位）。等級CXC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10津貼（萬元）等級C11C12C13C14C15C16C17C18C19C20津貼（萬元）對于實行協(xié)議工資制的人員不執(zhí)行上述相應(yīng)津貼辦法，其工資、津貼等繼續(xù)按原合同（協(xié)議）約定執(zhí)行。教學(xué)獎勵津貼由研究生院和本科生院，研究津貼由科學(xué)技術(shù)研究院、社會科學(xué)研究院提出具體核算辦法報學(xué)校批準后直接進行核算，人事處匯總后統(tǒng)一下達。1.“津貼A”屬基礎(chǔ)津貼之一，體現(xiàn)保障，主要考慮教師的歷史貢獻，對應(yīng)于所聘崗位教師的專業(yè)技術(shù)崗位等級，共分13級，標準由學(xué)校確定。同時應(yīng)加強評估，對不符合崗位評估要求的教師，實行動態(tài)調(diào)整。（2）團隊聘崗成員在團隊聘期內(nèi)，可實行固定津貼制度。團隊教學(xué)崗教師的評估由團隊根據(jù)承擔(dān)學(xué)校量大面廣的通識課和大類課程教學(xué)工作任務(wù)的評估要求，在團隊內(nèi)部定期進行。團隊負責(zé)人應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持在本校教學(xué)第一線為本科生授課，品德高尚，治學(xué)嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，應(yīng)聘在教學(xué)科研并重崗。團隊科研崗教師的評估由團隊根據(jù)學(xué)校、學(xué)部對團隊工作目標和任務(wù)的評估要求，在團隊內(nèi)部定期進行。（2）科研團隊的組成科研團隊?wèi)?yīng)是在長期合作的基礎(chǔ)上形成的相對穩(wěn)定的研究群體，團隊必須是優(yōu)勢互補、責(zé)任共擔(dān)，而且在職稱、級別、年齡等方面形成結(jié)構(gòu)合理的梯隊。，以后按新聘的崗位要求晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。1. 對納入系社會服務(wù)與技術(shù)推廣平臺管理的社會服務(wù)與技術(shù)推廣崗教師，實行基礎(chǔ)津貼加業(yè)績津貼的崗位績效津貼制度，由系社會服務(wù)與技術(shù)推廣平臺根據(jù)其社會服務(wù)與技術(shù)推廣工作業(yè)績進行聘崗，業(yè)績津貼可視其崗位和貢獻情況確定，上不封頂。，在實施分類管理時，如申請聘任為教學(xué)科研并重崗、研究為主崗和教學(xué)為主崗，須辦理同級教師或科學(xué)研究系列職務(wù)轉(zhuǎn)評手續(xù)；轉(zhuǎn)評未通過的，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級一級后，按其所申請崗位相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)直接予以聘任，或保留原專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列和級別轉(zhuǎn)到其他崗位聘任。二、崗位聘任、評估與崗位調(diào)整（一）教學(xué)科研并重崗、研究為主崗和教學(xué)為主崗教師的聘任與評估、研究為主崗和教學(xué)為主崗的教師實行基礎(chǔ)津貼加業(yè)績津貼的崗位績效津貼制度。，按現(xiàn)有教師總數(shù)的19%設(shè)置社會服務(wù)與技術(shù)推廣崗、團隊科研崗和團隊教學(xué)崗。主要在實質(zhì)性科研團隊中圍繞團隊工作目標和任務(wù)，承擔(dān)團隊項目科學(xué)研究、項目研究助理及項目技術(shù)管理等工作。承擔(dān)高質(zhì)量本科或研究生課程教學(xué)工作，同時承擔(dān)一定的科學(xué)研究工作；領(lǐng)銜開設(shè)本科生重要通識課程、大類課程等，每年保證相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作時數(shù)。一般應(yīng)具有博士學(xué)位（或本學(xué)科最高學(xué)位）。實施崗位分類聘任時，根據(jù)崗位和學(xué)科特點，對1958年以前出生的教師，可適當(dāng)放寬至碩士研究生學(xué)歷。目 錄浙江大學(xué)理學(xué)部教師崗位分類管理與聘任工作實施辦法………… 1附：浙江大學(xué)理學(xué)部各系教師崗位分類管理與聘任工作實施細則數(shù)學(xué)系…………………………………………………………………16物理學(xué)系………………………………………………………………28化學(xué)系…………………………………………………………………42地球科學(xué)系……………………………………………………………54心理與行為科學(xué)系……………………………………………………6991 / 92浙江大學(xué)理學(xué)部教師崗位分類管理與聘任工作實施辦法為積極、穩(wěn)妥推進實施教師崗位分類管理工作，根據(jù)《浙江大學(xué)關(guān)于教師崗位分類管理的實施意見》（以下稱《意見》）精神和《浙江大學(xué)教師崗位分類管理與聘任工作實施辦法》，結(jié)合新一輪崗位聘任和理學(xué)部各系的實際情況，制定本實施辦法。對于今后新聘任（或新引進）為教學(xué)科研并重崗的教師，一般應(yīng)具有海內(nèi)外知名院校的博士學(xué)位。承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作，重點是基礎(chǔ)研究和重大國家（地方）項目、國際合作項目研究。4．社會服務(wù)與技術(shù)推廣崗：應(yīng)具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，具有承擔(dān)橫向課題研究開發(fā)、培訓(xùn)各類人才、開展咨詢服務(wù)的能力，在成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理、咨詢與培訓(xùn)服務(wù)等方面經(jīng)濟社會效益顯著、聲譽良好。：具有較強的教學(xué)能力和教學(xué)實踐經(jīng)驗，在教學(xué)團隊中從事一些量大面廣的通識課和大類課程教學(xué)、輔助及管理等工作。%轉(zhuǎn)崗或分流。根據(jù)實際情況和需要，對進入“1311人才工程”的部分人員可實行固定津貼制度；對新引進并進入“1311人才工程”的人員可實行協(xié)議工資制。，并繼續(xù)實行合同管理。所需聘崗經(jīng)費，本次聘崗由平臺在學(xué)校下?lián)芙o學(xué)部、系的聘崗經(jīng)費中統(tǒng)籌安排，以后由學(xué)校根據(jù)有關(guān)社會服務(wù)平臺的成效另行核定。學(xué)校單獨組建社會服務(wù)與技術(shù)推廣系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審組織，明確應(yīng)用推廣系列研究員（或副研究員、高級工程師）等職務(wù)任職條件并組織評審，并考慮其崗位特點及工作業(yè)績核定社會服務(wù)與技術(shù)推廣系列高級職務(wù)評聘名額。團隊成員必須共同承擔(dān)科研課題，聯(lián)合署名發(fā)表論著和共享科研成果，共同指導(dǎo)研究生等。（4）學(xué)部根據(jù)各系推薦情況，擬設(shè)置若干個科研團隊。團隊成員可以聘在教學(xué)科研并重崗、教學(xué)為主崗或者團隊教學(xué)崗。由學(xué)校根據(jù)各系具體教學(xué)工作情況分別提出基本的或足額的教學(xué)工作量要求，具體課時數(shù)要求和評估辦法由本科生院和研究生院提出并報學(xué)校批準后實施。（3）團隊聘崗的評估，由所在系組織實施。崗位調(diào)整一般每年年底進行一次，與專業(yè)技術(shù)職務(wù)轉(zhuǎn)評工作同步進行。等級A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13津貼（萬元）2.“津貼B”屬基礎(chǔ)津貼之一，體現(xiàn)保障和激勵雙重因素，主要考慮教師的能力水平和教師基本教學(xué)工作任務(wù)要求，兩塊津貼比例為5：5，共分13檔，崗位津貼基本框架和最低標準由學(xué)校設(shè)置，各系根據(jù)各類崗位教師所承擔(dān)的基本教學(xué)任務(wù)、科研業(yè)績等情況綜合確定等級和津貼額度后報學(xué)部核準?！敖蛸NC”的基本框架、檔級數(shù)量及每類檔級參考標準由學(xué)校確定，學(xué)部根據(jù)學(xué)科特點自主進行分配。對于實行固定津貼制的人員，其工資按國家規(guī)定執(zhí)行，津貼不再區(qū)分基礎(chǔ)津貼和業(yè)績津貼。根據(jù)學(xué)校精神，各系積極組織推薦教學(xué)科研隊伍人員參與競聘，充分發(fā)揮其個人才能。（1）對經(jīng)批準轉(zhuǎn)入公共實驗技術(shù)崗位的教師按學(xué)校實驗技術(shù)崗位聘任實施辦法的要求進行聘任和管理，聘崗經(jīng)費由系在其聘崗經(jīng)費中支付。對其中年齡超過50周歲并具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，其崗位津貼參照機關(guān)副科職人員的崗位津貼標準執(zhí)行。超齡延聘的教授及將在2012年12月之前退休的其他教師（副高級及以下職稱）不參加教師分類管理，按原教師崗位聘任辦法進行聘任，直至退休。不參加分類管理的雙肩挑干部的崗位津貼標準由學(xué)校按機關(guān)標準確定，業(yè)績津貼由所在系在其聘崗經(jīng)費中據(jù)實發(fā)放；如參加分類管理的，則由學(xué)校補貼一定的津貼額度至學(xué)部，由學(xué)部、系聘崗，具體補貼標準另行確定。（1）在站博士后研究人員；（2）特聘研究員、特聘副研究員；（3）公派出國半年及以上、且在批準期內(nèi)的人員；（4）長期因病請假人員；（5）其他經(jīng)批準可以不參加分類管理的人員。（三）加強勞動紀律管理，嚴格控制教學(xué)科研崗、研究為主崗和教學(xué)為主崗教師在校外兼實職（不包含學(xué)術(shù)組織兼職、社會公益兼職、學(xué)術(shù)榮譽性兼職以及由學(xué)校派遣的兼職等）。對于違反勞動紀律，擅自在校外兼職、主要工作精力不在學(xué)校的人員，各系要加強教育和管理，對經(jīng)批評教育仍不改正的，限期辦理離職手續(xù)。 （二）基本要求與職責(zé)受聘任的教師，應(yīng)具有良好的師德、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，具有較高的學(xué)術(shù)造詣、較顯著的業(yè)績，在國內(nèi)外同行中有一定的知名度，有良好的國際合作與交流能力，有組織參與應(yīng)用研究與技術(shù)推廣的良好水平。受聘教師在聘期內(nèi)應(yīng)同時承擔(dān)高水平科學(xué)研究和高質(zhì)量本科或研究生課程教學(xué)工作。4192（周學(xué)時6），其中本科教學(xué)工作量不少于128（周學(xué)時4）B類項目1項或發(fā)表SCI/EI論文1篇/年以上。 （4）研究生公共課程等同于本科生課程。3．教學(xué)為主崗：應(yīng)具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗和較高的專業(yè)水平，教學(xué)效果優(yōu)良、教書育人成效突出，在教學(xué)研究與改革、教材編寫與科學(xué)研究方面具有一定的造詣。2352（周學(xué)時11），其中本科教學(xué)工作量不少于256（周學(xué)時8）主持校部級以上教改項目或參編教材（第一作者或撰寫10萬字以上），并發(fā)表教學(xué)論文至少1篇。5．團隊科研崗：具有較強的專業(yè)技能和教學(xué)、科研及生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，在科研團隊中從事團隊項目科學(xué)研究、項目研究助理及技術(shù)管理等工作。7．所有受聘教師應(yīng)承擔(dān)一定的公益服務(wù)工作，包括：班主任、輔導(dǎo)員、安全管理員，校、部、系設(shè)立的各種委員會，以及學(xué)科建設(shè)、基地（平臺）建設(shè)等服務(wù)工作。2.“津貼B”屬基礎(chǔ)津貼之一，體現(xiàn)保障和激勵雙重因素，主要考慮教師的能力水平和教師基本教學(xué)工作任務(wù)要求，兩塊津貼比例為5：5，共分9檔，崗位津貼基本框架和最低標準由學(xué)校設(shè)置，系根據(jù)各類崗位教師所承擔(dān)的基本教學(xué)任務(wù)、科研業(yè)績等情況綜合確定等級和津貼額度后報學(xué)部核準?！敖蛸NC”的基本框架、檔級數(shù)量及每類檔級參考標準由學(xué)校確定，學(xué)部根據(jù)學(xué)科特點自主進行分配。5. 對于實行固定津貼制的人員，其工資按國家規(guī)定執(zhí)行，津貼不再區(qū)分基礎(chǔ)津貼和業(yè)績津貼。根據(jù)實際情況和需要，對進入“1311人才工程”的部分人員可實行固定津貼制度；對新引進并進入“1311人才工程”的人員可實行協(xié)議工資制。對教學(xué)工作和實驗室安全的考核實行“一票否決制”。符合基本職責(zé)要求B3教授/副教授；主持1項A類項目（含省部級及以上教改項目），并發(fā)表SCI/EI論文多篇或獲省部級及以上獎勵（含教學(xué)成果獎）；領(lǐng)銜主講本科生大類課、通識課、基礎(chǔ)課或研究生課學(xué)位多年，且教學(xué)效果優(yōu)良。 符合基本職責(zé)要求B7副教授/講師；主持1項B類項目或主參A類項目多項，并發(fā)表SCI/EI論文多篇或獲省部級及以上獎勵；主講本科生或研究生課程，且教學(xué)效果優(yōu)良。B2教授/研究員；主持1項國家級研究項目；發(fā)表SCI/EI論文至少3篇/年或發(fā)表數(shù)學(xué)學(xué)科頂級刊物論文1篇及以上或獲國家級獎勵。符合基本職責(zé)要求B4教授/研究員/副教授/副研究員；主持1項A類研究項目或主持多項B類項目；發(fā)表SCI/EI論文至少3篇/年或發(fā)表數(shù)學(xué)學(xué)科頂級刊物論文1篇或獲國家級獎勵；近幾年在讀研究生不少于3人。符合基本職責(zé)要求B8副教授/副研究員/講師；主參A類項目多項；發(fā)表SCI/EI論文至少1篇/年或獲省部級獎勵。近幾年發(fā)表教學(xué)論文至少2篇或SCI/EI論文多篇或出版教材1部（第一作者或撰寫字數(shù)超過50％以上）；近幾年年均教學(xué)工作量不低于160學(xué)時，教學(xué)效果優(yōu)良。以上條件對學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和管理工作做出重要貢獻者可酌情放寬。以上條件對于有正高職稱或近幾年主持A類項目一項或?qū)W(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和管理工作做出較重要貢獻者可酌情放寬。近幾年年均教學(xué)工作量不低于96學(xué)時，教學(xué)效果優(yōu)良。 具有高級職稱或碩士學(xué)位。近幾年發(fā)表過論著或獲得過教學(xué)、科技獎。符合基本職責(zé)要求，在實施分類管理時，如申請聘任為教學(xué)科研并重崗、研究為主崗和教學(xué)為主崗，須辦理同級教師或科學(xué)研究系列職務(wù)轉(zhuǎn)評手續(xù)；轉(zhuǎn)評未通過的，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級一級后，按其所申請崗位相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)直接予以聘任，或保留原專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列和級別轉(zhuǎn)到其他崗位聘任。、研究開發(fā)成果以及社會服務(wù)的效益等提出具體要求并組織實施，每2年評估一次。，以后按新聘的崗位要求晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。（三）團隊聘崗與評估團隊科研崗教師必須納入團隊聘崗，其崗位聘任津貼標準由團隊根據(jù)團隊成員的任務(wù)、職責(zé)確定，所需經(jīng)費由團隊統(tǒng)籌解決；根據(jù)需要可協(xié)助承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)；保留其研究生指導(dǎo)教師資格，并根據(jù)實際情況由系決定是否指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)研究生。教學(xué)團隊的聘崗人員的聘期一般按照學(xué)校的聘期核定。（2）團隊聘崗成員在團隊聘期內(nèi)，可實行固定津貼制度。崗位調(diào)整一般每年年底進行一次，與專業(yè)技術(shù)職務(wù)轉(zhuǎn)評工作同步進行。，允許轉(zhuǎn)崗教師在一定的時間內(nèi)繼續(xù)完成原承擔(dān)的教學(xué)工作和研究生指導(dǎo)工作。（3）轉(zhuǎn)入非公共實驗技術(shù)崗位聘任的教師，其崗位聘任津貼在系創(chuàng)收經(jīng)費、項目經(jīng)費等中開支。六、其他政策（一）對經(jīng)批準或因各種原因