幼兒園人性化管理初探-wenkub
2023-04-22 23:08:18 本頁(yè)面
【正文】 懷教師日行動(dòng)”為起點(diǎn)，實(shí)施長(zhǎng)期而有效的教師關(guān)懷。我們極力鼓勵(lì)教師暢所欲言，從面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的今天，到如何應(yīng)對(duì)各種壓力問(wèn)題；從講奉獻(xiàn)、促發(fā)展，到如何克服工作的焦慮和面對(duì)生理自然現(xiàn)象；從實(shí)際工作和生活，到怎樣優(yōu)化幼兒園管理促進(jìn)教師輕松、快樂(lè)生活等展開(kāi)了一系列的討論，進(jìn)行了一次次心與心的交流和碰撞。如何管理好幼兒園這支幾乎純女性的團(tuán)隊(duì)，使教師能夠快樂(lè)的工作、生活、合作、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，也自然成為當(dāng)今管理者必須思考的問(wèn)題。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒園人性化管理就是最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作積極性，充分發(fā)揮她們的潛能。幼兒入園難、入托難已經(jīng)是在所難免。家長(zhǎng)“擇園而上”更加劇了幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)，促使幼兒園管理向優(yōu)質(zhì)、高品位邁進(jìn)。從另一個(gè)層面來(lái)看，積極的情感帶來(lái)教師工作積極性的高漲，使教師更容易達(dá)到最佳工作狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于打造一個(gè)具有愛(ài)崗、敬業(yè)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍和促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。一、構(gòu)建和諧園所，初探人性化管理（一）讓教師“心動(dòng)”起來(lái)面對(duì)一個(gè)純女性的團(tuán)隊(duì)，我意識(shí)到這樣的問(wèn)題：，心胸相對(duì)男性狹窄，愛(ài)較真，嫉妒心強(qiáng)，猜疑心重等，你怎么來(lái)管理？，她們的工作情緒易受來(lái)自家庭生活的影響、記憶力衰退、工作壓力帶來(lái)的沮喪、創(chuàng)造能力和工作積極性下降等諸多不適應(yīng)等，你將如何處理的？、家長(zhǎng)的牢騷、幼兒的鬧騰與煩心等職業(yè)心理問(wèn)題而表現(xiàn)出焦慮、情緒失控等，你該如何應(yīng)對(duì)？針對(duì)女性團(tuán)隊(duì)特有的種種心理特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我嘗試把關(guān)注點(diǎn)放在“如何使教師主動(dòng)為幼兒園的發(fā)展尋找出路？”、“如何來(lái)緩解這個(gè)特殊團(tuán)隊(duì)在種種困境下的壓力？”和“如何讓教師在扮演好諸多社會(huì)角色的同時(shí)又實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展”方面。教師們想通了，爭(zhēng)先恐后建言獻(xiàn)策，為幼兒園持續(xù)發(fā)展謀求新路。我們從探討“教師需要關(guān)懷嗎？”開(kāi)始啟動(dòng)內(nèi)部關(guān)愛(ài)工程，到“三大日模式”的確立、實(shí)施與推進(jìn)，即：“家庭日（婚慶日、父母大壽日）”、“紀(jì)念日（ 生日）”、“慰問(wèn)日（生病、退休日）”，切實(shí)掀起了一股愛(ài)的熱潮?！ @長(zhǎng)要清楚每一位教師的發(fā)展期望，并滿足之；每位教師也要為幼兒園的發(fā)展全力地奉獻(xiàn)，因?yàn)樗齻兿嘈庞變簣@的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)她們自己的愿望。我們先后提出了“全員創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展”、“樹(shù)立今日形象，成就明日品牌”等口號(hào)，教師們常常被灌輸這種信念，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展為導(dǎo)向，去實(shí)現(xiàn)與幼兒園共同發(fā)展的目標(biāo)。我們認(rèn)為，除了工作、事業(yè)和家庭外，還有許多別的興趣愛(ài)好。 我們把教師快樂(lè)工作作為一種形象的設(shè)計(jì)，讓大家在共鳴中共同描繪出“快樂(lè)人生”的自畫(huà)像，總結(jié)出關(guān)于工作、家庭、財(cái)富、消費(fèi)、言行等方面的境
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