【正文】 量。評價目標：孩子開心、快樂、積極參與其中，95%的孩子微微出汗孩子是否能夠自由地行走（去活動場地、回教室），有無良好的行走習慣。掛好教室門上的溫馨提示牌?！?戶外活動五常法管理部門：保健室 保教處活動時間：秋冬 上午 10：0011：00 下午 3：304：30春夏 上午9：0010：00；下午 4：305:30參與教師：兩名教師具體要求：主班教師：按周前備課內容，組織幼兒開展每日的戶外活動。三問：問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。 每周根據天氣情況，室外三次，室內二次。幼兒園環(huán)境及物品管理五常法的實施，不僅使我們擁有了良好的育人環(huán)境，更讓我們的教職工和孩子養(yǎng)成了正確的、規(guī)范的、良好的做事習慣。辦公室內：各類資料存放按有用、常用、無用放置，每個人都能在30秒內找出自己所需物品。?每個區(qū)域一塊標牌：承包人，承包內容?承包人建立日管理記錄?評價人每周評價工作情況幼兒園的環(huán)境變化教室內：物品擺放有序，地面、墻壁各類物品干凈、整齊、無死角。新增物品隨時編號，設置“新家”，登記入冊。第四步：建立室內總目錄表，張貼于最醒目的區(qū)域，以便查找方便?！?物品分類第一步：將所有的物品，無論大小，先全部進行分類。在家里我們?yōu)檎乙恍┮挛铮刻煲惨ㄒ欢ǖ臅r間，原因就在于物品擺放沒有條理，缺乏五常管理。為此，讓每名教職工規(guī)范化工作，并使之成為一種習慣、一種工作品質勢在必行。有時一些玩具在某個角落沉積幾年都不曾使用，每個教室期末清理時，搜集出很多肥皂、洗潔精等。幼兒園實施五常法管理的意義幼兒健康成長的需要《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園要為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，要注意通過環(huán)境去影響、感染幼兒的學習。只有不斷地去整頓、組織，使之成為良好的、規(guī)范化的東西，它才具有生命力。希爾頓飯店的創(chuàng)始人，世界旅館之王廉尼　　在麥當勞的大堂區(qū)顧客可以看到一般會有六七個服務員，他們負責掃地、拖地、收拾餐盤和擦桌椅等工作，一刻也不閑著，桌椅、地面總是保持十分干凈。　　養(yǎng)成隨時清理的習慣　　在餐飲行業(yè)，每天都有某些時段餐廳內的客人都會很少，員工幾乎沒什么事可做，大部分餐廳的人員都坐下或靠著墻休息?！薄　　跋催^抹布后，請記住洗手。麥當勞也制定了規(guī)范的洗手方法：先用肥皂和刷子將指甲縫中的污垢徹底清除。所以常自律是五常法的最高境界，但它是離不開常組織、常整頓、常清潔及常規(guī)范的。延展性意義：讓每一名教職工在工作或生活中成為一名高素質的人。意 義：事事都規(guī)范，事事都“講究”。常 清 潔：清除工作場所或區(qū)域的臟亂，保持環(huán)境物品、設備處于清潔狀態(tài)。并經常檢查，經常整理。常組織：將有用和無用的東西分開，并將無用的物品降低到最低程度或徹底清除。. . . .幼兒園五常法管理與實踐五常法管理理念五常法起源于20世紀50年代的日本，20世紀90年代中期已發(fā)展成為一套更易被中國人理解和實施的管理方法，五常法可以概括為：常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范和常自律。意 義：把“空間”騰出來，讓工作環(huán)境更加寬敞舒適。意 義：是提高效率的最佳方法。意 義：擁有干凈、整齊、優(yōu)雅的工作環(huán)境。延展性意義：就是養(yǎng)成“堅持”或“常做”的好習慣。五常法管理使工作走向高效精細讓工作走向高效精細，是五常法管理的目的?！?麥當勞的五常管理是麥當勞不敗的重要原因。麥當勞還制定了規(guī)范的消毒方法：將手洗凈并用水將肥皂洗滌干凈后，撮取一小劑麥當勞特制的清潔消毒劑，放在手心，雙手揉擦20秒鐘，然后再用清水沖凈?！薄　　爸灰x開過廚房，回來一定要先洗手消毒。　　但麥當勞規(guī)定“與其背靠墻休息，不如起身打掃”，要求服務員利用這段無事可做的時間，迅速清掃內部衛(wèi)生，維持整潔、幽雅的環(huán)境，使顧客看得舒心，吃得開心。玻璃門窗也每天按時清潔，讓人心情愉快。希爾頓曾這樣要求他的員工：做到這樣一個細節(jié)，無論何時何地何事，萬萬不可把我們心里的愁云擺在臉上！所以，無論飯店本身遭到何等的困難，希爾頓服務員臉上的微笑永遠是顧客的陽光。從五常法的管理理念可以看出：五常法就是讓人們養(yǎng)成做事的良好習慣，如果每一個人都能養(yǎng)成規(guī)范有序、自覺主動做事的好品質?？梢姯h(huán)境對幼兒成長的重要性。但都不曾被發(fā)現，仍然月月去領。而五常法管理就可以促使教職工逐漸從約束型走向自律，從被動走向自覺，從而打造出高效、規(guī)范的優(yōu)質教師團隊。鑒于多種原因，我們認為，幼兒園實施五常法管理很有必要。分為三個類型：有用的，常用的，無用的?！衲繕艘笫煊浉黝愇锲返奈恢?，取拿任何一件物品時間不超過30秒。確保自己的工作區(qū)域或室內干凈、整齊、無死角。教師的水杯為了不被孩子看到，都會放置到一個合適的地方。區(qū)角：孩子們的區(qū)角也非常整齊，且孩子在區(qū)角活動時學會取拿、放非常有序。為此，在2009年總結五常法管理的同時，我們又進一步將五常法管理延伸到幼兒園一日工作各個環(huán)節(jié)，幼兒園課程管理、幼兒園評價等各個方面的管理中。對入園情緒不穩(wěn)定或有病的孩子予以充分關注。四查：是否攜帶不安全物品。確保班級每個幼兒都有器材。對體弱兒予以個別護理照顧。注意關注體弱兒。服藥幼兒家長詳細、認真填寫《班級幼兒服藥及全日觀察記錄》并簽字。管藥（配班教師）所有藥品全部存放在本班藥箱內并上鎖。幼兒服藥后，教師要對服藥幼兒觀察35分鐘，無異常表現再讓其離開。認真、及時、如實填寫服藥全日觀察記錄，供家長查驗參考。另外，我們不斷規(guī)范幼兒園的各項工作，盡量使所有工作有章可循，如：放假及開學有關規(guī)定調入、調離或辭職教職工應辦理相關手續(xù)的規(guī)定手機使用管理制度二次培訓制度新孩子試入園規(guī)定園報編寫及銷售規(guī)定我們提出“給教師充分的自由”。只有堅持不懈地規(guī)范化做好一日各個環(huán)節(jié)的工作，你才能走向自律，才能走向成功。園長應為她們的學習做什么？每年為圖書室選書，最新、最有價值、工作、生活、做人做事、最有指導價值每年都要把她們寫的最好的隨筆挑選出來，編寫成書，激勵她們，宣傳她們。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛能，精神振奮，精神旺盛。一個沒有激情的人，必然是一個平庸的人；一個沒有激情的人生，必然是一個平庸的人生。心理學中講，在工作中常有新鮮感的教師，心理是健康的，缺乏新鮮感的教師，心理是不夠健康的，他們覺得生活在不斷地重復，第二天是第一天的克隆，今年是去年的拷貝，課還是照老辦法教，孩子照老辦法去管，幾年前的教案仍然可以用，一切都枯燥而令人厭倦。※ 優(yōu)秀教師是會生活的人設