【正文】 討論修訂的各類工作職責(zé)、管理和考核辦法、制度，要統(tǒng)一打印下發(fā)，做到人手一冊(cè)。4．通過精細(xì)化管理活動(dòng)的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要成為“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)及時(shí)、精細(xì)高效”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，教職員工要成為“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、自覺讀書、求實(shí)求精、求活求新”的工作隊(duì)伍，學(xué)生要成為“文明守紀(jì)、積極上進(jìn)、課堂有紀(jì)律、課下有秩序、對(duì)人有禮貌、心中有他人”的全面型學(xué)生，校園要建設(shè)成為一個(gè)“地上無紙屑、墻上無刻畫、門窗無破損、校內(nèi)無雜草、衛(wèi)生無死角”的育人陣地，力爭(zhēng)逐步創(chuàng)建“平安、快樂、書香、和諧”校園。 二、管理目標(biāo) 1．樹立精細(xì)化意識(shí)，實(shí)施精細(xì)化管理，重視質(zhì)量監(jiān)控，提高教育質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高我校管理水平，抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，追求精致管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量不斷提升，努力營(yíng)造“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，努力培育細(xì)致、高效、人文、和諧的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，依據(jù)《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》、《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)開展“干部思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》等文件、講話精神，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想以落實(shí)教育局“四個(gè)會(huì)議”精神為總攬，以“理直氣壯抓管理，凝神聚力抓質(zhì)量”為重點(diǎn)，以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精細(xì)、創(chuàng)特色為途徑，按照“有效教學(xué)，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，立足學(xué)校的工作實(shí)際，在全校教職工中進(jìn)一步強(qiáng)化抓常規(guī)、抓落實(shí)的意識(shí)，迅速掀起一個(gè)抓精細(xì)化管理，抓工作落實(shí)的活動(dòng)熱潮，使全校廣大教職工把教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到自己的行動(dòng)上，把過程抓實(shí)，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把常規(guī)抓好。2．高度重視教學(xué)工作。5．通過精細(xì)化管理活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)人人都管理，處處有管理，事事見管理的管理目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。（3）健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施“四線” 管理：一是以“校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任——包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”為主線的行政管理系統(tǒng)，其工作職能是：全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理。四線管理分工不分家，協(xié)調(diào)配合，緊密協(xié)作。在群眾中要起模范帶頭作用，關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。加大對(duì)工作業(yè)績(jī)、工作量、出勤、常規(guī)工作等方面的考核力度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化，工作目標(biāo)具體化，檢查反饋程序明確，量化考核科學(xué)合理。使廣大教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。采取走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來輔導(dǎo)，坐下來研究等方式，培訓(xùn)教師40人次，著力抓好 “青藍(lán)工程”和“名師培養(yǎng)工程”的實(shí)施，使不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，使教學(xué)骨干不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。三是要實(shí)施民主管理，廣泛聽取群眾的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極、主動(dòng)性。（1）以人為本，逐步修訂完善教學(xué)管理制度。認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開齊課程，開足課時(shí)。 二要抓課堂教學(xué)過程的精細(xì)化管理。三要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫。三是優(yōu)化教學(xué)方法。努力把握課堂教學(xué)改革的原則，即把數(shù)量降下來，把質(zhì)量提上去，把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。落實(shí)好“堂清日結(jié)”。采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，“領(lǐng)導(dǎo)帶教”活動(dòng)等，鼓勵(lì)優(yōu)秀、青年教師脫穎而出。三是教導(dǎo)處要抓薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。把4月和9月的最后一周定為教學(xué)開放周，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園，深入課堂，參與教育教學(xué)管理、活動(dòng)的全程，廣泛吸納各類意見和建議，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持自評(píng)、組評(píng)、任課教師集體評(píng)和班主任綜合評(píng)定相結(jié)合，堅(jiān)持激勵(lì)原則，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。政教處和團(tuán)委要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入調(diào)研我校學(xué)生管理方面存在的突出問題，據(jù)實(shí)制定詳實(shí)的德育教育計(jì)劃。緊緊扣住學(xué)校已確立的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，圍繞校風(fēng)、教風(fēng)，致力于形成“博學(xué)審問、明辨慎思，尊師律己、勤奮樂學(xué)、惜時(shí)善思、質(zhì)疑求是”的學(xué)風(fēng)。全力打造“書香班級(jí)、愛心班級(jí)、自治班級(jí)”。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)分層教學(xué)、分類推進(jìn)和培優(yōu)輔差工作機(jī)制，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，使不同智力的學(xué)生都能進(jìn)得來、留得住，學(xué)得好。（6）強(qiáng)