【正文】 前沿，知曉最新進(jìn)展（年度《科學(xué)》國(guó)際/國(guó)內(nèi)十大科學(xué)進(jìn)展，年度《諾貝爾獎(jiǎng)》等），人類基因組計(jì)劃新進(jìn)展、小RNA功能的新發(fā)現(xiàn)、干細(xì)胞技術(shù)研究、應(yīng)用和發(fā)展、航空航天生物學(xué)研究和進(jìn)展等值得關(guān)注?！　∩锱c環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，即生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。例如，分子←細(xì)胞←組織←器官←系統(tǒng)←個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。例如，原生質(zhì)是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命起源的化學(xué)進(jìn)化歷程證明生命來(lái)自非生命。三是人體自身的健康，如艾滋病、癌癥及免疫學(xué)（選修課本上的知識(shí)），高考可能會(huì)綜合考查，如防病意識(shí)等。 六、理科綜合考試的實(shí)驗(yàn)題比重，將繼續(xù)保持2003年以來(lái)的水平。不管是理綜生物學(xué)科試題，還是江蘇、上海、廣東單科試題，不少實(shí)驗(yàn)題材源于初中和高中教材，但不是教材內(nèi)容的直接呈現(xiàn)，或是作了巧妙的處理，或是變換了設(shè)問(wèn)的角度，或是改變了實(shí)驗(yàn)的條件、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，或是把原因與結(jié)果進(jìn)行了互換后，讓同學(xué)們感覺到似曾相識(shí)，但又有深刻的變化，如2003年江蘇卷第33題源于教材“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)并展開設(shè)問(wèn)，2002年廣東卷第34題源于教材中“溫度對(duì)酶活性的影響”這一實(shí)驗(yàn)的拓寬設(shè)問(wèn)，即使是頗有爭(zhēng)議（筆者認(rèn)為不應(yīng)有爭(zhēng)議）的2003年全國(guó)理綜試題新課程卷第27題（舊課程卷第26題），也源于初中神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧，又在高中內(nèi)容基礎(chǔ)上作了拓展、提高。題材再“新”再“奇”，只是一個(gè)知識(shí)的載體，落腳點(diǎn)在課本內(nèi)方法、原理和思想上，也就是說(shuō)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題，既能考查同學(xué)們?cè)谧匀豢茖W(xué)研究方面的潛質(zhì)，又能考查其在生物科學(xué)研究方面的能力。近三年來(lái)高考生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)，通過(guò)條件、過(guò)程的開放性，達(dá)到了對(duì)結(jié)論的有限開放。 四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)改為評(píng)分參考 　　新高考堅(jiān)持注重考生能力和素質(zhì)的考查，也由于教材的多樣化，一些試題的答案不可能出自單一的教材。如果難度過(guò)大，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓力，不利于教學(xué)。主要是考慮了2003年高考后社會(huì)的反映，如有的教師認(rèn)為，中等水平的考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比較難完成2003年理綜全卷。針對(duì)新課程卷重點(diǎn)復(fù)習(xí)的還應(yīng)是必修本上的內(nèi)容。考生千萬(wàn)不要等考完后因沒把握好基礎(chǔ)知識(shí)失分而后悔。 考生在此后的復(fù)習(xí)中應(yīng)提高推理能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 一、命題范圍——依綱務(wù)本，略作微調(diào) 　 05年的考綱考試范圍的書寫次序有些變化：2004年以第一冊(cè)、第二冊(cè)、選修的順序，05年將三本教材做了統(tǒng)一整理。 05年生物考綱變化、解析與應(yīng)對(duì) 變化 解析 應(yīng)對(duì) 增加 刪減 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)； 光合作用的過(guò)程強(qiáng)調(diào)了光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換； 人類基因組研究； 基因重組； 單克隆抗體強(qiáng)調(diào)單克隆抗體的制備、單克隆抗體的應(yīng)用； 提高農(nóng)作物的光合作用效率； 其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用； 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)增加了“調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響”，“觀察SO2對(duì)植物的影響”，“學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)的基本技術(shù)(培養(yǎng)基制備接種培養(yǎng)等技術(shù))”?？吹揭粋€(gè)實(shí)驗(yàn)后就應(yīng)知道它涉及到的原理、規(guī)律，應(yīng)該能夠獨(dú)立、完整地把它設(shè)計(jì)出來(lái)。 　　每年的新舊課程卷的命題指導(dǎo)思想、命題原則是一樣的，難易程度也相差不多，只是考試面有所不同。 　　高考命題要求是 “遵循大綱”，因此，考生和教師大可不必?fù)?dān)心出現(xiàn)超綱題目。 三、～ 　　高考必須要有區(qū)分度?！?00分可得到50～55分）。教育部考試中心將原來(lái)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)改為評(píng)分參考，即考試中心只提供一個(gè)評(píng)分參考，各省可根據(jù)實(shí)際情況制定出具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)分細(xì)則。例如2003年江蘇卷第42題，2003年春季高考理綜第21題等。因此，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試題在很大程度上代表了生物學(xué)高考的主導(dǎo)方向。這類試題較好地考查了考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2003年生物實(shí)驗(yàn)題共20分占生物總分的25%，2004年仍將可能保持實(shí)驗(yàn)題約占生物總分四分之一的比例，以體現(xiàn)生命科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)。社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，如“非典”（SARS），高致病性禽流感（H5N1）等的防治?！　∩顒?dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)?！　∩矬w結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。例如，生物必須適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響著環(huán)境，而環(huán)境也時(shí)刻影響、制約著生物體的發(fā)展。 　?。?）新的價(jià)值取向： 　　　　 提倡科學(xué)精神，反對(duì)歪理邪說(shuō) 　　　　 加強(qiáng)人文素養(yǎng)，把握價(jià)值取向 　　　　 崇尚科教興國(guó)思想 　　　　 崇尚人──自然──社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 　　　　 崇尚控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、形成可持續(xù)發(fā)展的觀念/思想 　　沖刺復(fù)習(xí)與交流 　　　 與老師交流　溝通師生之間的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詢問(wèn)問(wèn)題 　　　 與同學(xué)交流　相互提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 　　　　　　 相互借鑒復(fù)習(xí)策略 　　　　　　 相互討論復(fù)習(xí)問(wèn)題 　　　　　　 相互督促?gòu)?fù)習(xí)進(jìn)展 　　　 與家長(zhǎng)交流　復(fù)習(xí)期間的各項(xiàng)保障 　　沖刺復(fù)習(xí)與題型 　　　　1)科技資料信息題 　　　　　題目　列出事實(shí)（來(lái)自生產(chǎn)、生活、現(xiàn)代科技或社會(huì)現(xiàn)實(shí)） 　　　　　我們要找出信息，整合信息 　　　　　根據(jù)信息，組織好答案 　　　　2)材料解析題 　　　　　特點(diǎn)是四新（新材料、新情景、新信息、新問(wèn)題） 　　　　　認(rèn)真閱讀、找出信息、確定問(wèn)題目標(biāo) 　　　　　找出針對(duì)問(wèn)題目標(biāo)的信息組織答案 　　　　3)實(shí)驗(yàn)探究題 　　　　4)圖像圖表題 　　　　5)生物學(xué)計(jì)算題 　　　　6)生物學(xué)研究性課題 　　加強(qiáng)高中與初中知識(shí)的銜接，把初/高中生物學(xué)直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)內(nèi)容一體化，在頭腦中過(guò)一次“電影” 　　適當(dāng)注意跨學(xué)科/學(xué)科內(nèi)綜合的切入點(diǎn) 　　　 著力學(xué)科內(nèi)綜合主干/核心知識(shí) 　　　 注意跨學(xué)科綜合 　　　 找準(zhǔn)跨學(xué)科綜合的切入點(diǎn) 　　　 用好解決問(wèn)題的各科知識(shí)點(diǎn) 　　　 從科學(xué)的角度看 　　　 越是微觀領(lǐng)域越容易出現(xiàn)跨學(xué)科綜合的切入點(diǎn) 　　　 從材料的角度看 　　　 在人──自然──社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面容易出現(xiàn)跨學(xué)科綜合的知識(shí)點(diǎn) 　　沖刺復(fù)習(xí)一定要精選習(xí)題/模擬題，優(yōu)化解題思路，答案準(zhǔn)確規(guī)范，注重創(chuàng)新 　　　 考前要把總復(fù)習(xí)中典型題，老師強(qiáng)化的名題/精品題加以整理，尤其是模擬試題中的錯(cuò)題要分類整理、糾錯(cuò)，它是臨考前高效復(fù)習(xí)方法之一。 一、怎樣答好生物選擇題 　　高考用得比較多的是單選型和多選型。 　　無(wú)論是哪類選擇題，在解答時(shí)都要經(jīng)過(guò)審題、分析、求解和檢驗(yàn)的過(guò)程。以上種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比