【總結(jié)】微生物送檢標(biāo)本的采集指南微生物學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本的正確采集、運(yùn)送及處理,與細(xì)菌的培養(yǎng)。鑒定結(jié)果有十分密切的關(guān)系,對(duì)可疑烈性呼吸道傳染病(如SARS、炭疽、肺鼠疫等)患者采集標(biāo)本時(shí),必須按國(guó)家規(guī)范化要求嚴(yán)格注意生物安全;醫(yī)生、護(hù)士、檢驗(yàn)人員均應(yīng)重視微生物學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本正確采集的有關(guān)問題,并有責(zé)任向患者及其家屬進(jìn)行正確采集標(biāo)本的宣傳和指導(dǎo)。(一)微生物學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本采集、運(yùn)
2025-04-04 23:26
【總結(jié)】第一節(jié)生物與非生物1、生物與非生物有什么區(qū)別?2、生物可以怎樣分?劃分的依據(jù)是什么?3、蝸牛4、蚯蚓你能找到它的眼、口、足、殼、觸角嗎?觀察蝸牛1、蝸牛一般生活在什么環(huán)境?2、蝸牛為何要四處爬行?蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎?3、蝸牛有視覺嗎?有觸覺嗎?有嗅覺嗎?有味覺嗎?有聽覺嗎?4、蝸牛能對(duì)外界環(huán)境作出相應(yīng)
2025-08-16 01:16
【總結(jié)】生物轉(zhuǎn)化(biotransformation)是指外源化學(xué)物在機(jī)體內(nèi)經(jīng)多種酶催化的代謝轉(zhuǎn)化,生物轉(zhuǎn)化是機(jī)體對(duì)外源化學(xué)物處置的重要的環(huán)節(jié),是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制。對(duì)于外源化學(xué)物或毒物,“生物轉(zhuǎn)化”和“代謝”兩個(gè)名詞常常作為同義詞使用。第三章毒物的代謝轉(zhuǎn)化一、生物轉(zhuǎn)化和毒物代謝酶外源化學(xué)物生物轉(zhuǎn)化酶所催化的反應(yīng)一般分
2024-12-29 08:20
【總結(jié)】第一講微生物的利用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用專題八生物技術(shù)實(shí)踐選修部分題組1微生物利用1.(2023·安徽理綜,6)下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是
2025-02-18 00:06
【總結(jié)】專題一生物的生殖和發(fā)育1.將海星碎割成小塊,只要小塊上帶有部分中央盤,就能再生成一個(gè)完整的海星個(gè)體,這種再生作用屬于(選填“有性”或“無性”)生殖。2.家蠶的發(fā)育需經(jīng)過、、、四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程稱為。蝗蟲的發(fā)育經(jīng)
2025-04-04 23:43
【總結(jié)】26第13章生物的命名和分類第一節(jié)生物的命名一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)能說出生物命名的好處,知道生物命名的重要性,闡明生物的學(xué)名代表的含義。(2)能說出俗名和學(xué)名的由來,知道俗名和學(xué)名的差異。(3)能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn),知道學(xué)名的重要性。2、能力目標(biāo)能分辨生物的俗名和學(xué)名。比較生物的學(xué)名和人的姓名。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
2025-04-07 03:54
【總結(jié)】生物樣本庫應(yīng)急預(yù)案大體分以下幾類一、實(shí)驗(yàn)室污染及安全事故應(yīng)急處置預(yù)案(生物安全)應(yīng)急處理程序?(一)病原微生物污染應(yīng)急處置措施?、實(shí)驗(yàn)室如果發(fā)生一般病原微生物潑濺或泄漏事故,按生物安全的有關(guān)要求,根據(jù)病原微物的抵抗力選擇敏感的消毒液進(jìn)行消毒處理。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。()如果病原微生物潑濺在實(shí)驗(yàn)室工作人員皮膚上,立即用的酒精或碘伏進(jìn)行消毒,后用
2025-04-17 07:11
【總結(jié)】第04天非生物因素對(duì)生物的影響考試頻度:★★★☆☆難易程度:★★★☆☆在夏天清晨,池塘里的魚有時(shí)會(huì)大量浮出水面活動(dòng),嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成魚群大量死亡,這是由于A.等待喂食B.光線作用C.水中缺氧D.水溫變化【參考答案】C1.在同學(xué)們熟悉的詩句“竹外桃花三兩
2024-11-16 03:26
【總結(jié)】第五章水生生物的采集和調(diào)查方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)?各類水生生物的采集方法,固定、計(jì)數(shù),生物量換算一、采樣點(diǎn)的選擇:?采樣點(diǎn)在平面分布上必須要有代表性,除湖心、庫心、河心以外,湖灣、庫灣、上中下游、進(jìn)出水口等必須設(shè)點(diǎn)。?垂直分層設(shè)點(diǎn)二、記錄:?天氣、日期、時(shí)間、風(fēng)向、表底層水溫、氣溫、
2025-05-01 04:30
【總結(jié)】微生物標(biāo)本的采集、運(yùn)輸及保存指南一.血培養(yǎng)?當(dāng)懷疑血流感染或膿毒血癥時(shí),應(yīng)該常規(guī)做血培養(yǎng)?不明原因的發(fā)熱(38℃)或體溫過低(36℃)?休克,寒戰(zhàn),僵直?嚴(yán)重的感染(腦膜炎,心內(nèi)膜炎,肺炎腎盂腎炎,腹部術(shù)后感染…)?心率異常加快?低血壓或高血壓?呼吸頻率
2025-04-29 02:05
【總結(jié)】論文寫作指導(dǎo):QQ625880526論文資源網(wǎng)最專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源學(xué)習(xí)、分享平臺(tái).現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用摘要:21世紀(jì)將是一個(gè)科學(xué)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)與科技新將對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展起到強(qiáng)烈的全面滲透作用。而生物技術(shù)在現(xiàn)代育種上起著重要的作用,轉(zhuǎn)基因技術(shù),動(dòng)物克隆技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等在動(dòng)物育種上具有廣泛的用途,在繪制遺傳圖、標(biāo)記輔助
2024-11-04 00:36
【總結(jié)】第一節(jié)生物與非生物第二章觀察生物第一節(jié)生物與非生物除了剛才看到的生物,你還能再舉出一些生物嗎?與之相反,沒有生命的物體即非生物,你能舉例嗎?你是怎樣判斷的呢?究竟生物與非生物有什么區(qū)別?大家一起來區(qū)分!讀圖2-2生物的特征1、能繁殖后代2、有遺傳
2025-06-14 20:10
【總結(jié)】臨床微生物標(biāo)本的采集與運(yùn)送微生物檢驗(yàn)的重要性?在醫(yī)學(xué)高度發(fā)展,新的抗菌藥物不斷涌現(xiàn)的今天,感染性疾病的發(fā)病率和病死率仍然居高不下。主要原因之一是當(dāng)代的感染性疾病,在病原上發(fā)生了較大的變化,形成了現(xiàn)代感染性疾病在病原學(xué)上的新特點(diǎn)現(xiàn)代感染性疾病的新特點(diǎn)?以條件致病菌為主:很多低致病、弱毒的細(xì)菌,在外環(huán)境、人體體表以及與外界相通的腔道中
2025-01-12 23:40
【總結(jié)】第十四章生物的多樣性第一節(jié)生物的命名和分類一、教材分析:本節(jié)課是第四冊(cè)教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對(duì)于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、必要的生物分類是十分有用的,這也能夠培養(yǎng)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、研究中更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí),生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎(chǔ)知識(shí),有助于學(xué)生對(duì)后面知識(shí)的理解。二、學(xué)情分析、設(shè)
2024-12-08 09:18
【總結(jié)】微生物標(biāo)本的正確采集及與臨床相關(guān)問題的解讀平順縣人民醫(yī)院檢驗(yàn)科馬曉麗主要內(nèi)容我院常見微生物標(biāo)本的正確采集微生物與臨床有關(guān)問題的解讀微生物標(biāo)本規(guī)范化采集的重要性正確采集、處理與運(yùn)送細(xì)菌培養(yǎng)的標(biāo)本直接關(guān)系到致病菌培養(yǎng)的正確性與陽性率的高低,是臨床細(xì)菌檢驗(yàn)成功的關(guān)鍵。標(biāo)本質(zhì)量的好壞直接影響診斷結(jié)果的正誤,
2025-01-04 10:20