青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材分析-wenkub
2023-04-22 02:59:24 本頁(yè)面
【正文】 西紅柿這些物體的質(zhì)量大約是1千克。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從抽象到具體，真實(shí)地感受物體質(zhì)量的大小。因此，?本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是：認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位；感受三者之間的關(guān)系；同時(shí)實(shí)踐克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。（2）、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系（3）、讓學(xué)生初步形成合作的意識(shí)，在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第九單元“摸名片”是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。今天，我和大家交流的內(nèi)容是青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的教材分析。下面我主要從以下幾個(gè)方面與大家進(jìn)行交流：一、 本冊(cè)教材的總體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)；二、 重點(diǎn)單元進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析；三、 重點(diǎn)課例的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)建議。課后的兩次實(shí)踐活動(dòng)“變化的影子”、“點(diǎn)擊雙休日”屬于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。二、接下來(lái)我們分單元進(jìn)行教材分析，我們先看第一大版塊：【代數(shù)領(lǐng)域】：第一單元 “動(dòng)物趣聞”克、千克、噸的認(rèn)識(shí)?本單元是學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量的知識(shí)，也是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)。教師要充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉物品的質(zhì)量，盡可能多地列舉出質(zhì)量是1克、1千克的物體，有了這樣1克、1千克的質(zhì)量單位做參照物，學(xué)生才能更準(zhǔn)確的估計(jì)出相應(yīng)物體的質(zhì)量，加深對(duì)物體輕重的理解。從而引出對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。第三點(diǎn)建議認(rèn)識(shí)了克與千克，再來(lái)學(xué)習(xí)噸。教學(xué)時(shí)，我們要充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞”這一素材，讓學(xué)生課前調(diào)查有關(guān)動(dòng)物體重的資料，昨天，曹老師也介紹過(guò)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)與其他學(xué)科相整合，因此讓學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍搜集資料，學(xué)生既了解了人文知識(shí)，又培養(yǎng)了他們搜集資料的能力。但是練習(xí)之前，老師應(yīng)讓學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查內(nèi)容和方法，再放手讓孩子去活動(dòng)，這樣做，可以減少活動(dòng)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的有效性。?本單元的教學(xué)建議：要讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)操作，特別是筆算第一次商后有余數(shù)的除法，操作學(xué)具更能發(fā)揮理解算理的優(yōu)勢(shì)。是學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，商均是三位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。8學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。這也是本節(jié)課重難點(diǎn)突破之處。4，學(xué)習(xí)商中間有0的除法；算式 204247。在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，及時(shí)對(duì)本信息窗所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧整理，讓學(xué)生逐步理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2247。解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以分步解答，也可以列綜合算式解答。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的加法口算、表內(nèi)乘法、以及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。?信息窗1:算式 4020學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算；算式 2230學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算；算式 23 12是學(xué)習(xí)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。筆算教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法，要突出強(qiáng)調(diào)第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置，理解第二部分積個(gè)位上的0不寫(xiě)的理由。?信息窗3：算式 2839學(xué)習(xí)復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算；算式30247。對(duì)于第二個(gè)例題的第二種方法，30（6247。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀懂圖中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，避免提出一些過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是代數(shù)概念的一次擴(kuò)展。課本97頁(yè)“一半怎樣表示”，教材為我們提供了三種學(xué)生可能預(yù)想的答案，一個(gè)是用半圓表示，一個(gè)是三條豎線(xiàn)，上面一條，下面兩條，一個(gè)是沒(méi)有分?jǐn)?shù)線(xiàn)的1/2根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的教學(xué)如果照本宣科，即使勉強(qiáng)執(zhí)行，效果反而不好，所以在教學(xué)時(shí)不必完全按照教材的編排進(jìn)行。這樣效果會(huì)更好一些。這樣代數(shù)領(lǐng)域的五個(gè)單元我們就解讀到這里，繼續(xù)來(lái)看【圖形與幾何領(lǐng)域】：第三單元“熱鬧的民俗節(jié)”對(duì)稱(chēng)?本單元是學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)知識(shí)的起始單元，僅一個(gè)信息窗。教學(xué)難點(diǎn)：按要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形。第五單元“走進(jìn)新農(nóng)村”——位置與變換?本單元內(nèi)容的編排是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的，同時(shí)學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。??本單元教學(xué)內(nèi)容有：面積的意義，面積單位的認(rèn)識(shí)及換算；長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算；長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的比較。然后再讓學(xué)生用1平方厘米的學(xué)具測(cè)
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