最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-22 02:49:21 本頁(yè)面
【正文】 如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么?！疚濉拷虒W(xué)建議1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提供了生動(dòng)有趣的情境，創(chuàng)造了觀察、操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”的含義，并通過(guò)合作交流，體會(huì)互相學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教科書(shū)第4～5頁(yè)各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來(lái)的，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備?！舅摹拷滩姆治霰締卧切律雽W(xué)的準(zhǔn)備課，教材包括兩部分內(nèi)容：數(shù)一數(shù)和比多少?！≡谂c他人合作中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作交流的意識(shí)。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。滲透思想品德教育?！救恐?、難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和處理信息的能力。1．?dāng)?shù)一數(shù)這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園 歡迎新同學(xué)”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。2．教科書(shū)第2～3頁(yè)是一幅“美麗的校園”圖。比多少這部分內(nèi)容為全冊(cè)教材開(kāi)了個(gè)好頭。本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。3．比多少的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)操作、探索來(lái)進(jìn)行的。觀察、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中小朋友向老師問(wèn)好，小朋友之間互相打招呼時(shí)，教師可以及時(shí)引導(dǎo)：我們應(yīng)該像這些小朋友一樣有禮貌。 （2）初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)它你可以知道很多的事情，還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決很多問(wèn)題。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。）（2） 全班交流 師：誰(shuí)愿意起來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？ （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活中的例子說(shuō)一說(shuō)，并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類(lèi)的好朋友。 師：同桌之間互相讀一讀。從左往右數(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出要求。）你學(xué)的高興嗎？下課之后你還可以數(shù)一數(shù)校園里的事物?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù) 10你知道什么是數(shù)學(xué)嗎？從今天開(kāi)始我們一起來(lái)走進(jìn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析我們生活中的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，多數(shù)孩子對(duì)于數(shù)數(shù)是手到擒來(lái)，但是很多孩子的數(shù)數(shù)方法是不對(duì)的，滿(mǎn)天數(shù)。莫讓習(xí)慣毀了一切。 ⒊初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力?！苯裉煅嚼蠋熅桶堰@個(gè)貴賓請(qǐng)到了我們的課堂，大家高興嗎？（出示課件：喜羊羊），它還給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的童話故事，下面就請(qǐng)欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋房子》，（ 多媒體播放小白兔、小豬蓋房子的動(dòng)畫(huà)課件，進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育）引導(dǎo)觀察，初步感知。 生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚?！慷⑻剿鹘涣?，解決問(wèn)題。（板書(shū)： 和同樣多。 教師擺六塊橡皮后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。（擺5個(gè)蘋(píng)果，擺的梨片要和蘋(píng)果片同樣多。（板書(shū)：多些、少些） 小結(jié)：像這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，小豬有3只，木頭有4根，小豬沒(méi)有多余的，而木頭有多余的，我們就說(shuō)木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多。 教師巡視，特別表?yè)P(yáng)用“一一對(duì)應(yīng)”擺法的學(xué)生。 【設(shè)計(jì)意圖：老師給出了幾種不同的變式，目的是通過(guò)不同角度、不同方式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到什么是同樣多、多、少；掌握比較的方法。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？下面我們就一起來(lái)看一看，你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以故事導(dǎo)出小兔搬磚頭，4只小兔搬了4塊磚頭，我讓學(xué)生用不同的學(xué)具分別擺出小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)，我也在黑板上用不同的圖片貼出，引導(dǎo)學(xué)生連線，剛好一只兔子對(duì)一塊磚頭，我們就說(shuō)：“小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)同樣多”，接著用同樣的方法讓學(xué)生用學(xué)具擺出同樣
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