人教版小學數(shù)學二年級下冊有余數(shù)的除法教學設計-wenkub
2023-04-22 02:12:24 本頁面
【正文】 ：通過操作、觀察、討論、交流等探究活動，使學生經歷余數(shù)的產生過程，理解余數(shù)表示的意義，歸納出“余數(shù)比除數(shù)小”這一基本性質。教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理?？傊瑢τ诘湍昙墝W生來說，學習掌握這樣一個知識跨度較大的內容，是比較困難的。因此在教學時，我立足以促進學生的發(fā)展為中心，讓學生通過操作、觀察、思考和討論，激勵學生自得自悟，讓學生在實踐操作中理解余數(shù)的意義及余數(shù)要比除數(shù)小的道理，整節(jié)課始終圍繞著擺小棒的游戲進行著，符合中低段學生的年齡特征。有不明白的，也可看書P59—60，尋求幫助。4=2(個) ……3（根）板書追問：你為什么這樣寫？這里的13分別表示什么呢？擇優(yōu)：你認為哪種寫法比較合理呢？（3）如果沒有小棒，你能算出能擺2個嗎？怎么算出來的？（4）小結：看來，我們在分東西的時候，會碰到正好分完，或者分了以后還有剩余這幾種情況。（指名讀，齊讀）深化余數(shù)的意義。5=2（盒）……1（個） （2）小練筆：書P60第2題。）為什么這里可以剩4根，擺正方形的時候不可以？（不能光看余數(shù)
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