【正文】 更多了。 在現(xiàn)代社會(huì)中，人文學(xué)科一如既往地同生活息息相關(guān)，也發(fā)揮著重要作用。 事實(shí)上，技術(shù)知識(shí)和內(nèi)在洞察力的結(jié)合越來(lái)越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。 如果我們僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們很可能只能申請(qǐng)數(shù)學(xué)家之類的工作。 甚至迪士尼公司的總裁邁克爾齊薇格及馬特卡梅隆拿的是人文學(xué)科的學(xué)位嗎？ 第一個(gè)登上太空的女宇航員薩利 然而，僅有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個(gè)如 iPod 那樣的精彩品牌。 無(wú)論我們這一生中從事什么職業(yè)，如果我們能讀懂復(fù)雜的思想并理解它們的內(nèi)涵，我們都會(huì)受益匪淺。 歷史學(xué)家、建筑師、作家、哲學(xué)家和藝術(shù)家們以故事、音樂(lè)、神話、繪畫、建筑、雕刻、風(fēng)景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內(nèi)涵。 著名的心理學(xué)家西格蒙德 現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。 3 在未來(lái)幾年內(nèi)，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)的不景氣，人文學(xué)科可能會(huì)繼續(xù)其長(zhǎng)期低迷的態(tài)勢(shì)。 他們得學(xué)一些能改善他們就業(yè)前景的東西。 可是，知識(shí)開闊了他的眼界。 馬爾科姆告訴那位英國(guó)人他的大學(xué)是“書本”。艾克斯寫道。” 從那時(shí)起到他離開那個(gè)監(jiān)獄，他一直專注于閱讀，被它深深吸引。 8 隨著馬爾科姆 7 他對(duì)此如此著迷以至于他又繼續(xù)抄寫詞典的下一頁(yè)。 重復(fù)朗讀幫助他從一個(gè)僅有一些基礎(chǔ)文化知識(shí)的人變成真正精通語(yǔ)言的人。 在此之后，他高聲朗讀所有抄寫下來(lái)的東西。 moist 怎么會(huì)是 moisture 的詞根；advisable 跟 advisory 竟是同根詞！ “我都不知道哪些單詞我需要學(xué)，” 他說(shuō)，“最后，為了有所行動(dòng)，我開始抄寫詞典?！?這些想法促使他向獄管請(qǐng)求，要了一些紙和鉛筆。艾克斯開始探索如何攻克自己的語(yǔ)言缺陷?！?他跳過(guò)了所有不認(rèn)識(shí)的詞，可是最終他全然不知這本書里寫了什么。艾克斯為自己制定了一個(gè)計(jì)劃。 作為一名年輕人，他可以用草根語(yǔ)言來(lái)概述自己的想法，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、粗淺、語(yǔ)法差勁，且詞匯貧乏。 2 馬爾科姆利特爾。 他生于 1962 年，1925 年被神秘地暗殺。你用了 were 而不是 was。牛奶會(huì)變酸。 路線圖會(huì)把你帶到目的地，而一臺(tái)好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經(jīng)歷之中。 12 路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可是它不會(huì)告訴你一路上你究竟會(huì)看見什么樹或什么花，你會(huì)遇見什么樣的人，或會(huì)有什么樣的感受。 在短短十分鐘的駕駛時(shí)間內(nèi)，他從對(duì)語(yǔ)法一無(wú)所知到學(xué)會(huì)了句子中主要詞語(yǔ)的詞性?！_’是動(dòng)詞，因?yàn)樗前职衷谧龅氖??！? 9 他對(duì)我的糾正很好奇，就問(wèn)我什么是副詞。s flying so unsteady.） 我小心翼翼地問(wèn)：“兒子，鳥怎么飛?” “有問(wèn)題嗎？我說(shuō)得不對(duì)嗎？（Did I say anything incorrectly?）” 他一頭霧水。 有一天機(jī)會(huì)來(lái)了。 可相反，學(xué)校只教零星的語(yǔ)法，高級(jí)詞匯更是少之又少。ve just eaten。 舉例來(lái)說(shuō)，雜貨店的指示牌會(huì)把他們引向 stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊(cè)、和筆記本等真正的 stationery （文具用品）并沒(méi)有被釘在那兒。 學(xué)生的確本應(yīng)該能夠區(qū)分諸如 their/there/they39。這個(gè)學(xué)生剛從歐洲旅游回來(lái)。Unit 1 Text A 一堂難忘的英語(yǔ)課 1 如果我是唯一一個(gè)還在糾正小孩英語(yǔ)的家長(zhǎng)，那么我兒子也許是對(duì)的。 我滿懷著誠(chéng)摯期待問(wèn)她：“歐洲之行如何？” 3 她點(diǎn)了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后驚呼：“真是，哇！” 4 沒(méi)了。re 之間的不同，或區(qū)別 plimentary 跟 plementary 之間顯而易見的差異。 朋友和親人常宣稱 They39。 因此，批評(píng)學(xué)生不合乎情理。 還有就是，學(xué)校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，因?yàn)樗麄冞^(guò)去也沒(méi)接觸過(guò)。我跟兒子開車外出。 “太好了， 你說(shuō)的是 incorrectly 而不是 incorrect。 我慢慢解釋道：“副詞是用來(lái)修飾動(dòng)詞的詞?！? 10 他開始對(duì)表示行為的詞產(chǎn)生興趣，所以我們又羅列了幾個(gè)動(dòng)詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。 這是一次毫無(wú)痛苦而又非常有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 這里，詞匯會(huì)使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。 13 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效、準(zhǔn)確且富有成效的溝通技能取決于語(yǔ)法和詞匯這兩大有利條件，可是學(xué)校并沒(méi)有教他們這些。（If I were you, I wouldn39。” 16 “我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語(yǔ)氣！” 17 這下輪到我“哇！”了。 在他去世之前，他對(duì)自己生平的自述——《馬爾科姆 后來(lái)，他加入了一個(gè)叫“伊斯蘭民族”的組織，之后改名為馬爾科姆艾克斯因當(dāng)時(shí)犯有諸如偷竊等罪而入獄?？勺鳛橐幻赡耆?，當(dāng)他在大型公眾集會(huì)上向人們闡述他的新信仰時(shí)，他發(fā)覺自己缺少了所需的語(yǔ)言交流技能。他決定求助于書籍，相信書會(huì)使他受益匪淺。 馬爾科姆 他說(shuō)：“我明白我所能做的就是弄到一本詞典來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)一些單詞。 5 頭兩天，馬爾科姆” 馬爾科姆 “我一遍又一遍地給自己大聲朗讀自己抄寫的東西。 6 馬爾科姆 又一次，他醒來(lái)時(shí)感到驕傲且精力充沛。艾克斯的詞匯量不斷擴(kuò)大，他開始能更好地理解所閱讀的書了。 數(shù)月過(guò)去了，他竟然沒(méi)感到自己在坐牢。他描述了有一天一位作家從倫敦打電話來(lái)采訪他。 10 馬爾科姆 從他在監(jiān)獄里踏上偉大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅起，他就離開了青年時(shí)代狹窄、無(wú)知的世界，加入到有思想、有作為的世界之中。 2 數(shù)據(jù)顯示，隨著學(xué)生肩負(fù)的學(xué)費(fèi)不斷增加，他們已從學(xué)習(xí)人文學(xué)科轉(zhuǎn)向他們相信有益于將來(lái)就業(yè)的應(yīng)用科學(xué)和“硬”技能。在上一代大學(xué)生中，主修文科的學(xué)生數(shù)跌幅已近 50%。 4 在這兒，請(qǐng)?jiān)试S我為人文學(xué)科給人們的生活所增添的真實(shí)價(jià)值進(jìn)行支持和宣傳。弗洛伊德稱之為“潛意識(shí)”，或更為人熟知的“本能”。 這些男男女女創(chuàng)造出了具有藝術(shù)性的“語(yǔ)言”，幫助我們了解人類的這些強(qiáng)烈愿望，并用以教育一代又一代人。 如果我們是在辦公室里能對(duì)這些思想寫出既明確又簡(jiǎn)潔的分析的人，我們會(huì)有光明的職業(yè)前景。 最重要的是，學(xué)習(xí)人文學(xué)科使我們具有偉大的洞察力和自我意識(shí)，從而以積極和建設(shè)性的方式來(lái)發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和才藝。賴德拿的也是人文學(xué)科的學(xué)位。達(dá)蒙，也都如此。艾斯納也主修人文學(xué)科。 如果我們還學(xué)了人文學(xué)科，那我們就能突破許多障礙，只要我們?cè)敢飧冻雠?，敢于想象?如果我是某個(gè)醫(yī)學(xué)院的招生部主任，有兩個(gè)人同時(shí)申請(qǐng)我們學(xué)校，這兩個(gè)人都學(xué)過(guò)基礎(chǔ)的科學(xué)課程，一個(gè)主修哲學(xué)，另一個(gè)僅是醫(yī)學(xué)院的預(yù)科生，我會(huì)選擇那位哲學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)者。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中花一些時(shí)間與人文學(xué)科——我們杰出、非凡的知識(shí)寶藏——相伴，這難道不是明智的嗎？ 誰(shuí)知道你將來(lái)會(huì)變得多有名氣呢！ Unit 2 Text B 大學(xué)給我們帶來(lái)了什么？ 1 受大學(xué)教育已毫無(wú)疑問(wèn)被不只一代人接受了。 過(guò)多的大學(xué)畢業(yè)生在賣鞋和開出租車。 4 很多學(xué)生都證實(shí)：他們覺得不得不上大學(xué)是因?yàn)閬?lái)自父母和老師的壓力，呆在大學(xué)也是因?yàn)檫@似乎是能逃避更糟的命運(yùn)的唯一選擇。 不但在那些拯救世界的領(lǐng)域里沒(méi)有足夠的工作，而且很顯然在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，那些要求有高等學(xué)歷的有前途的工作從來(lái)就不夠，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)夠。 這種窘境意味著 38%的學(xué)生都浪費(fèi)了時(shí)間，積累了債務(wù)。 所以，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，拿到學(xué)士學(xué)位只是終生學(xué)習(xí)的第一步。 然而，很多大學(xué)畢業(yè)生反映，他們?cè)谛@所學(xué)的東西，與其被稱為學(xué)術(shù)發(fā)展，不如說(shuō)是個(gè)人的發(fā)展。 據(jù)美國(guó)勞工部報(bào)告稱，在未來(lái)幾年里，勞動(dòng)力市場(chǎng)最大的工作需求并不要求大學(xué)學(xué)位。 在另一方面，從專門領(lǐng)域畢業(yè)的學(xué)生常發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的很多東西永遠(yuǎn)也用不上。真的，他們甚至寧可讀書，也不愿費(fèi)心去吃東西，他們最喜歡做的莫過(guò)于撰寫科研論文。 我們把這些階段想象為嬰兒在童年之前，中年在老年之前，每個(gè)階段都會(huì)面臨一系列特有的挑戰(zhàn)，如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的需要，成人對(duì)找到合適的職業(yè)生涯和建立一個(gè)家庭的需要，以及年長(zhǎng)者對(duì)得到幫助和良好醫(yī)療保健的需要。 一百年前，誰(shuí)也沒(méi)有想到過(guò)青春期。 4 今天，我們同樣需要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的人生階段：從高中畢業(yè)到上大學(xué)，然后到成家立業(yè)，即所謂的奧德賽歲月。 因此，我們需要認(rèn)識(shí)這個(gè)新階段——奧德賽歲月。 今天，年輕人不太可能仿效他們的父母。 他們往往憎恨他們所感到的壓力，并同他們的父母保持距離，甚至離家出走。 雖然他們理解從學(xué)生到成年需要一個(gè)過(guò)渡階段，但看到他們已成年子女的過(guò)渡階段的生活與他們的期望漸行漸遠(yuǎn)，過(guò)渡階段延至五年，七年，甚至更長(zhǎng)時(shí)，他們感到生氣。 兩性之間地位和權(quán)力的平衡也有了轉(zhuǎn)變。 即使未婚，受過(guò)教育的婦女仍可以得到很多她們想要的東西，如安全感，成就感，和認(rèn)同感。 10 這一新階段在未來(lái)幾年可能更明顯。 所以，從一開始你就要將個(gè)人簡(jiǎn)歷寫得很專業(yè)，并做到隨時(shí)更新。 這封信我已寫了好多次開頭，但每次都以絕望而告終。 我憎恨學(xué)校，堅(jiān)決不肯上大學(xué)。 3 我和父親之間曾有過(guò)一次激烈的爭(zhēng)吵。 4 但這封信還得寫。 沒(méi)有一件工作是有價(jià)值的。 離家出走后，我碰到過(guò)很多人，有的有教養(yǎng)，有的很粗俗。 我要上大學(xué)，學(xué)做一個(gè)種植有機(jī)作物的農(nóng)民。 爸爸，我請(qǐng)求您讓我回家，請(qǐng)把門廊的燈打開，表明您已經(jīng)原諒了我。 11 愛您， 12 您的兒子 13 整整一個(gè)晚上，我想要在路邊的草地上入睡，但就是睡不著。 但它仍然是我的家嗎？ 15 一輛警車停了下來(lái)，車上的那位巡警讓我搭了一程。” 17 “你去哪兒了？” 18 他好像真的很感興趣，臉上寫滿了真誠(chéng)?！蔽艺f(shuō)?！拔业拇髢鹤觾赡昵半x家出走，已經(jīng)兩年零十五天了。 我趕緊跑過(guò)去上了車，擺脫酷熱，吹著空調(diào)的感覺真好。 剎那間，我們到了。 梅麗莎，19 歲，還沒(méi)有一個(gè)固定的男友。 在某種程度上，愛神恰恰在你最沒(méi)準(zhǔn)備時(shí)來(lái)臨。” 他整個(gè)晚上一直盯著我。 3 他騎著自行車經(jīng)過(guò)我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時(shí)還假裝驚訝。 他那令人激動(dòng)的“壞小子形象”簡(jiǎn)直太誘人了。 我已幾乎達(dá)成了偉大的教育目標(biāo)，離畢業(yè)只有一學(xué)期之遙了。 4 我擔(dān)心他會(huì)怎么看我。 但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？” 緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語(yǔ)：“有一天我要娶你，我會(huì)成為一名律師。他是我男朋友，只因?yàn)槲液蘅菰锏膶W(xué)生生活。 令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運(yùn)。 校方同意復(fù)議布奇的情況。 的確，他有時(shí)會(huì)在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達(dá)他的愛。 9 兩年糊里糊涂地過(guò)去了。不！我們現(xiàn)在結(jié)婚還太早了。 它是一個(gè)永久、浪漫，有時(shí)又瘋狂的愛情故事。 我迫不及待地等待我們的互相微笑，互問(wèn)早安。 今天，我要采取行動(dòng)。 他們應(yīng)該打電話，要求約會(huì)，并支付約會(huì)的費(fèi)用。 “我不能無(wú)所事事、一味等待，”我的前室友曾說(shuō)。 那么，我為什么還這么緊張？ 4 我告訴自己要放松，因?yàn)槿缃竦募s會(huì)要比以往來(lái)得輕松。 5 非正式約會(huì)的額外好處是，它鼓勵(lì)人們?cè)陂_始浪漫的關(guān)系前，先建立起健康的友誼。 他們輪流買單。初步統(tǒng)計(jì)的數(shù)字也證明了這一點(diǎn)。 7 我自己過(guò)去的約會(huì)教會(huì)了我一些東西。 當(dāng)我解釋我對(duì)做朋友更感興趣時(shí)，他似乎感到不快。 我客氣地問(wèn)道：“我欠你多少錢？” 他說(shuō)：“嗯，嗯，你真的不欠我什么，但如果你堅(jiān)持……” 他顯得極為尷尬。 因?yàn)槭欠钦郊s會(huì)，壓力較小，且更平等。 我得放松，做我自己，并用一種沒(méi)有廢話的方式邀請(qǐng)他出去?！? 14 我很激動(dòng)，笑得很開心，并跟他確認(rèn)：“那，我們就定了那天啦！” “好，就那樣！” 他興高采烈地回答。 然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。 一種從“縱容”的角度，讓我們“買東西，花錢，現(xiàn)在就得到它。 艱苦創(chuàng)業(yè)，忠于家庭、能推遲欲望是美國(guó)價(jià)值觀的核心，它使我們的國(guó)家變得強(qiáng)大。 我們時(shí)時(shí)被包圍在花錢，花錢，花錢的