【正文】 又能導電，電子在石墨烯中的運動速度達1000千米/秒，是光速的1/300。 D. 選文利用列數(shù)字、作比較的說明方法準確的說明了石墨烯輕薄的特性，運用舉例子的說明方法，具體的說明了它的利用價值。 6. 關于原文的分析與理解，不正確的一項是（ ）（3分） A. 石墨烯能敏銳地“覺察”到水在表面滾動，科學家利用這一特性就能發(fā)展新能源。這種特性給科學家們提供了一種新思路來從水的流動中獲取電能。 中國電科55所的孔月嬋博士介紹說，石墨烯的硬度非常強，比最強的鋼鐵還要強100倍；石墨烯的電子運行速度也非常高，是硅的10倍，非常適合發(fā)展下一代超高頻電子器件。 石墨烯的特點之一就是薄，堪稱目前世界上最薄的材料。 （3分） 閱讀下面文字，完成文后問題。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?！敬鸢浮緽【解析】表意不明：“29個”有歧義，應該在“29個國家”后面加“的”；，“一串串”和“燈光”搭配不當，“燈光”和“像顆珍珠寶石”搭配不當；D語序不當：將“首次”移到“并”的后面。 ，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開?！?考點定位】識記文學常識。墨子是宋國貴族目夷的后代 ，生前擔任宋國大夫。秀才通過鄉(xiāng)試獲取舉人的稱號，既可以取得做官的資格。柳宗元與韓愈、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。能力層級為分析綜合C。 【答案】D【解析】“甚矣，吾之不惠！”是一個賓語前置語，分析錯誤，因為“甚矣，吾之不惠！”是一個謂語前置語，即主謂倒裝語：汝之不惠是主語，甚矣是謂語，翻譯成：你不聰明太厲害了，但由于現(xiàn)代漢語的習慣這樣不順，因此翻譯成：你太不聰明了。 B. “我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。2. 上文帶序號的句子，排序正確一項是（ ）（2分） A. ②③⑤①④ B.②④③⑤① C.①②④⑤③ D.③⑤④②① 【答案】B 【解析】首先分析清楚材料中兩段的內(nèi)容及其關系：內(nèi)容是個人隱私的形態(tài)發(fā)生重大改變和個人隱私的觀念發(fā)生重大改變，關系是轉(zhuǎn)折；然后確定這兩段之間的過渡句：②而，為了生活便利讓渡出一部分個人信息，可能是信息社會必然出現(xiàn)的發(fā)展形態(tài)。有兩個層次的叫二重復句，有三個層次的叫三重復句，其余依次類推。如：他小小年紀，膽量可不小啊。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關系。 1. 上文括號內(nèi)依次應填的詞語正確的一項是（ ）（2分） A. 如果 還 了如指掌 不堪 卻 一目了然 不煩 卻 了如指掌 不堪 還 洞若觀火 不耐 【答案】C【解析】由“（）說傳統(tǒng)意義上那么現(xiàn)代意義上（）可以轉(zhuǎn)化傳遍各個角落”可得出第一個空的答案是“如果”，第二個空的答案是“卻”，組成含有轉(zhuǎn)折關系的假設關系的二重復句。②而，為了生活便利讓渡出一部分個人信息，可能是信息社會必然出現(xiàn)的發(fā)展形態(tài)。經(jīng)常接到的各類推銷電話，對方甚至連你的喜好和近況都（），讓人（）。 第Ⅰ卷（共16分） （13分） 閱讀下面文字，回答1—2題。 2. 第Ⅰ卷每小題選出的答案須用2B鉛筆在答題卡上把對應題目的答案標號涂黑。全卷滿分120分?？荚嚂r間共120分鐘。如需改動，用橡皮擦擦凈后，再選涂其它答案。 生活全面數(shù)字化的今天，個人隱私的形態(tài)和觀念已經(jīng)發(fā)生重大改變。其擾更不寒而栗。③換句話講，也只有將我們的生活細節(jié)數(shù)字化、虛擬化，更多優(yōu)質(zhì)的服務和體驗才能實現(xiàn)。尤其要注意：第二個空的前面意思“現(xiàn)代意義上的隱私”和第二個空的后面意思“傳遍各個角落”，構(gòu)成明顯的轉(zhuǎn)折關系（用選項中的“卻”）；了如指掌，形容對情況非常清楚，像指著自己的手掌給別人看，用在此，符合語境（甚至連你的喜好和近況都很清楚）；不堪：忍受不了的意思，用在此，符合語境；所以答案選C。常見的關聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。轉(zhuǎn)折復句:后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。多重復句是由一重復句擴展而成的。即第二段的首句，排除CD項；最后確定含有和②中“發(fā)展形態(tài)”詞義關聯(lián)最密切的“經(jīng)濟形態(tài)”的句子“④無論是分享經(jīng)濟,還是云計算,方便你我生活的經(jīng)濟形態(tài)和先進技術,恰恰建立在信息和數(shù)據(jù)的廣泛共享之上”，一定在②后。能力層級為表達運用E?！蔽闹挟嬀€句是一個轉(zhuǎn)折復句，這個復句作“想”的賓語。但它仍然是一個主謂倒裝。4. 下列說法有誤的一項是（ ）（3分） A. “諸子百家”是指我國先秦到漢初各學派的代表人物及其著作。 ，歷史悠久，文化積淀厚重。【答案】A【解析】試題分析：A．“儒家的孔子、孟子、墨子”表述錯誤，因為墨子是墨家學派的創(chuàng)始人。 他是墨家學派的創(chuàng)始人，也是戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家。能力層級為識記A。以古代絲綢之路興盛時期的中國漢唐特色為靈感設計的雁棲湖國際會議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁。B，沒有語病，所以選B?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。 和金剛石一樣，石墨是碳元素的一種存在形式。石墨烯只有一個原子那么厚，是一張A4紙厚度的十萬分之一，頭發(fā)絲的五十萬分之一。此外，石墨烯還是傳導熱量的高手，比最能導熱的金屬銀還要強10倍。 “石墨烯可以對單個電子進行感應，帶電粒子在石墨烯表面的移動可引起石墨烯內(nèi)電子的快速移動，實現(xiàn)傳感和發(fā)電過程。 B. 具有“輕薄、強韌、導電、導熱”等特性的石墨烯，可能會引領一場由材料進步而引發(fā)的工業(yè)革命。【答案】A【解析】A項“科學家利用這一特性就能發(fā)展新能源”理解和分析不正確，因為和原文“石墨烯能敏銳地“覺察”到細微的運動，并產(chǎn)生持續(xù)的電流?！钡忍庍\用了列數(shù)字的說明方法；選文“比最強的鋼鐵還要強100倍”等處運用了作比較的說明方法；選文“比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨傘來進行發(fā)電，或者可以做成靈敏的傳感器件等”等處運用了列數(shù)字的說明方法，既準確的說明了石墨烯輕薄的特性，又具體的說明了它的利用價值。第Ⅱ卷（共104分） （22分） 7. 根據(jù)提示，默寫詩句。以塞忠諫之路也。吟陸游《游山西村》，我們可以感受到：“_______________， _______________”的農(nóng)村明媚風光；誦孟浩然《過故人莊》，我們可以領略到：“______________， _______________”的山野村舍幽靜景致。（5） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。里仁》子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。典故子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”，要學會吸取教訓，不能跟別人墮落下去。8. 閱讀下面文字，回答（1）—（3）題。n（ ）接著一派無邊無際的藍色湖水。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣yī（），像是尚未凝．（）固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸． （）子。（2分） ①瞬間（） ②深湛（） ③固凝（） ④眸子（） 【答案】①sh249。u（2分，）【解析】瞬間：[ sh249。見《漢書 n237。眸子：m243。仲尼》：“矢注眸子而眶不睫。集注：“眸子，目瞳子也。”﹞眼眶下陷，眸子卻閃閃地放著光彩。能力層級為識記A。n（）雅 ④漣yī（） 【答案】 ①鑲 ②銜 ③ 恬 ④漪（2分，）【解析】①鑲 : 形聲。本義：在陶泥模型中預留暗道和空位，以待銅水澆注冷卻后形成容納裝飾物的空間 ②銜:讀作xi225。 ③恬:安靜，安然，坦然：～靜?！ǖ疵屐o無為）。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字。（1分） 在公路兩側(cè)，________________________________________________。要注意與前文內(nèi)容一致，并且要用比喻的修辭手法。（4分） 【甲】過了一會兒，只覺得有個活東西在我左腿上蠕動，他越過我胸脯，慢慢的走上前來，幾乎來到我的下額前了。 【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了進來，一邊跑一邊嚷：“主人，主人，他們來了，他們來了！”我一頭爬了起來，不顧一切危險，連忙披上衣服，穿過我那小樹林，跑了出來。 （1） 【甲】文節(jié)選自《____________》；【乙】文節(jié)選自《____________》。能力層級為識記A。（，共1分）（意思對即可）【解析】此題考查辨析細節(jié)描寫的作用。第三步，結(jié)合語境分析各自細節(jié)描寫的作用：【甲】文描寫出了小人國的人的小，他們使“我”感到詫異和恐慌；【乙】文描寫出了星期五和我對小船駛來感到意外和驚訝。（7分） 書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。 材料一：關于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。 材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉(zhuǎn)化?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。材料二：讀、重讀、反復讀、經(jīng)典讀，讀那些能把自己“釘牢”的書。）（2分） 記者：同學，你好！據(jù)說你們學校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實踐活動，特別注重經(jīng)典的誦讀。 答：___________________________________________________________ 【答案】示例一：記者阿姨（叔叔），你好！我喜歡蘇軾的《》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑寄情于壯美河山，窮且益堅徜徉在字里行間的思想感情。（內(nèi)容1分，語言簡明、表達得體1分）【解析】試題分析：本題要緊扣記者的提問，要答出自己最喜歡的經(jīng)典著作或經(jīng)典詩詞，并要說出理由；曬自家的家規(guī)或家訓，首選應該是“四書五經(jīng)”上的名言，談其對自己成長的影響時，一點要積極向上、自信樂觀，且具有普遍的社會意義。幾封書信涓涓山泉，沁人心脾，熒屏內(nèi)外，收獲掌聲無數(shù)。）【解析】書信的書寫格式：①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。這是信的主體，可以分為若干段來書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒、父、你的朋友等。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。（2）給平輩的信。（4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。正文正文通常以問候語開頭。如“久未見面，別來無恙。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。日期用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。 （32分）（1） （10分） 閱讀下面文字，回答11—15小題?！蔽覙O盡誠懇地說著這一切，但心里明白，只是借口而已。 ⑤沒想到，父親回過神來，笑著說：“我覺得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個兒就搬過去?！? ⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。